政治制约着教育

一、政治制约着教育

政治是阶级关系的产物，任何社会成员或社会现象都以一定的方式与政治发生关系，教育作为一种社会现象，在这个方面也不能例外，任何社会的教育都体现着该社会的政治特征。

1．政治制度决定着教育的性质

自阶级社会产生以来，教育就成为阶级统治的工具。教育必然要体现统治阶级的意志，为阶级统治服务。教育发展的历史证明，有什么样的政治制度就有什么样的教育。当新的政治制度代替旧的制度时，就会产生与之相应的教育。

2．政治制度决定着教育目的

教育目的是一个社会的政治制度对教育所提出的主观要求的集中体现，它直接反映着统治阶级的利益和需要。

教育的根本任务是培养人，但在一定社会中，培养什么样的人，具有什么样的政治方向和思想意识，为谁服务，这是由一定社会的政治经济决定的。任何统治阶级都会通过教育来培养自己的接班人，还要防止教育培养出干扰或动摇自己的统治的人。因而，在不同的政治制度下，就有不同的教育目的。在社会中占统治地位的阶级，总是利用他们掌握的国家机器，直接控制教育，如：规定人才规格标准，选择教育内容，提出道德教育要求等，使教育为他们的政治经济服务。

3．政治制度决定着受教育权

在一定社会里，哪些人受教育，达到什么程度，教育的结果如何，这都是由社会关系中占统治地位的社会力量决定的。

在奴隶社会，奴隶被完全剥夺了受学校教育的权利；在封建社会，劳动者及其子女也极少有接受学校教育的权利和机会，即便在社会上层人士内部，受教育的权利和机会也是极不平等的，充满着等级色彩；到了资本主义社会，资产阶级政治倡导教育权利平等和教育机会均等，这是资产阶级民主政治在教育中的重要反映。所谓教育机会均等，就是给公民和儿童以同等受教育的机会。它要求客观、公正的标准和科学的方法来选拔、招录学生，取消一切不平等的教育规章制度。但是，在资本主义社会中，尽管资产阶级高喊着“自由、平等、博爱”和“教育机会人人均等”的口号，人与人也因政治经济上的不平等而导致了受教育的权利和机会在实际上的不平等。

4．政治制度决定着教育体制和思想道德教育内容

一个国家的教育制度应该与这个国家的政治制度相一致。

在教育发展历史上，不同的政治制度，决定了不同的教育制度。法国是一个高度中央集权的政治制度的国家，决定了学校管理体制的集中统一；美国是一个实行地方分权政治制度的国家，决定了其教育的地方分权制。

在中央集权制国家中，一般都设有教育部和教育委员会的中央政府机构，它既掌握各地区教育的组织、行政、经费和监督大权，又对全国性的教育法令、课程编制、人事安排等具有很大的决定权。

分权制国家，地方有权颁布各种教育法规，中央一般不作统一规定。

教育要培养具有什么样政治方向、社会价值和思想品德的人，以及为实现某种教育目的所要传授的政治理念、意识形态和伦理道德方面的教育内容，都直接受一个国家政治制度的制约。不同的政治制度要求培养具有不同政治立场和思想意识的人，自然要求传递不同思想道德的教育内容。