【摘要】：本研究调查了4所大学开设《课程方案》中规定的学科专业课程必修科目的情况，其结果如表2-7、图2-1所示。可以看出，《课程方案》对于4所大学在体育教育专业课程设置方面较强的约束力。如表2-7所示，4所大学开设“体育社会学”、“运动生物化学”、“体育统计学”、“健康教育学”、“艺术体操”等学科专业课程的情况，一定程度上显示了大学在体育教育专业课程设置上存在的直辖市与一般城市的地域性差异。
本研究调查了4所大学开设《课程方案》（2003）中规定的学科专业课程必修科目的情况，其结果如表2-7、图2-1所示。
图2-1 4所事例大学开设《课程方案》（2003）中规定的学科专业课程的情况
如图2-1所示，4所大学以必修科目方式加上选修科目方式，开设《课程方案》（2003）中规定的学科专业课程必修科目的比例，均达到60%以上。可以看出，《课程方案》（2003）对于4所大学在体育教育专业课程设置方面较强的约束力。
另一方面，与A大学、D大学相比，B大学、C大学开设《课程方案》（2003）中规定的学科专业课程必修科目相对较少。即，《课程方案》（2003）规定以必修科目设置的20门学科专业课程中，B大学、C大学没有开设的科目分别达到7门、8门，而A大学、D大学没有开设的科目仅有2门。也就是说，相比位于一般城市的B大学、C大学，位于直辖市的A大学、D大学能够开设更多样的学科专业课程。如表2-7所示，4所大学开设“体育社会学”、“运动生物化学”、“体育统计学”、“健康教育学”、“艺术体操”等学科专业课程的情况，一定程度上显示了大学在体育教育专业课程设置上存在的直辖市与一般城市的地域性差异。
表2-7 4所事例大学体育教育专业课程中学科专业课程设置比较
续表
注：×表示没有开设；△表示作为选修科目开设。
资料来源：4所事例大学体育教育专业教学计划、人才培养方案整理。
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