考场如战场。年复一年，语文教师和家长为了指导学生的作文备考绞尽脑汁，而命题专家们则为了保持试题的公平性，千方百计地避免命题形式、内容被猜中。因而，中高考作文命题的形式、内容经常翻新。这样一来，考生要想中、高考作文得高分，就必须具备一定的应变能力。而应变能力的培养，则重在平时。要想学生在考场上游刃有余，我们大致应该在以下几个方面下功夫。
任何一门学科，基本功十分重要。基本功扎实，就能够把握事物的主要矛盾，以不变应万变，写作也是如此。掌握作文的基本知识和技能，并且有一定的生活（材料）积累，在考场上才能应变自如。例如，无论是命题作文、半命题作文，还是自命题作文，无论是材料作文，还是想象作文、话题作文，只是微观上的变化。学生如果体裁、结构、语言等方面的基本功扎实，就会临场不慌。因为上述这些作文只是形式上的变化而已。犹如一个人，本身没变，只是穿着不同罢了。我们不主张作文练习一味跟着上年高考作文的形式后面跑。如前些年，考话题作文，就一味写话题作文。一旦高考题变为材料作文，许多学生反而手足无措。其实，在练话题作文时，不妨也练一练材料作文。实事求是地说，二者不仅无夷夏之别，反而是近亲。话题作文可以说是宽泛的材料作文。只是材料作文在审题、体裁、取材等方面限制可能要严一些罢了。
苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这两句诗颇有哲理性，不仅适用于对自然景物的观察描述，也适用于对其他事物的分析。考生平时应该学会从不同角度分析问题，解决问题。仅就写作而言，同一则材料，我们可以随机应变，从不同角度分析，用来证明不同的观点。例如“滥竽充数”这个故事，可以用来证明“不学无术有可能混一时，但不可能混一世”的观点，也可以用来证明“‘大锅饭’要不得，大锅饭会给没有本领的人以可乘之机”的观点。有些材料被人们视为“报废材料”，然而，我们只要转换一下角度，便会使材料“旧貌换新颜”，证明新观点。就拿“孟母三迁”的故事来说吧，古往今来，不知多少人用以说明“环境影响人成长”的观点。在人们眼中，可以算是老掉牙的材料了；但是，前几年《光明日报》上的一篇文章活用了这则材料，令人耳目一新。作者用孟母三迁的故事说明：对问题孩子（差生），只要耐心教育，最终也会转化成好孩子（优生），甚至成就大才。如果考生都能灵活地从不同角度利用同一材料，还愁考场上“无米下锅”吗？
创新能力是中高考作文检测的重要内容。一篇文章，能否体现出较强的创新能力，是作文能否得高分的关键；而能否在中高考作文中有所创新，则是应变能力强弱的重要反映。我们提倡中高考作文“扎根泥土中，花开云天外”，就是要在确保符合写作要求（在主题、思想内容等方面不出问题）的前提下锐意创新。作文创新包括内容创新、体裁创新、主题创新等。平时训练，可以面面俱到，然而，高考时，倘能拈取一点也就难能可贵了。前些年的话题作文，为考生创新提供了广阔的空间。众所周知的《赤兔之死》一文，就是内容创新的范例。它借《三国演义》的基础材料想象出一段人与马的故事来，令人拍案叫绝，尽管故事是子虚乌有的，但却有力地表现了主题。传统的高考作文，主要是典型的记叙文或议论文，而近年的考试作文，往往体裁不限，考生的作文中故事、寓言、微型小说、短剧等应有尽有，异彩纷呈，令人目不暇接。至于主题创新，反弹琵琶的创新文章，只要言之成理，持之有故，尤其受阅卷教师欢迎。如有的学生在题为《人走茶凉，无碍诚信》文章中指出：不少干部离开原来岗位，很快觉得说话不再算数，甚至原先许多待遇也难以再充分享受，便感叹人走茶凉，诚信扫地。而作者却认为，人走就该茶凉。一个人在一定的领导岗位上，负有某些责任，理当说话算数，享受某种待遇，而一旦不在其位，已不谋其政，凭什么再享受原来的待遇？这个观点，阅卷老师读来，如清风扑面，自然可得高分。
不同的文章，组织结构、表达方式固然有不同之处，然而，也有相通之处。有时，对其他文体的表达方法进行渗透，也可能产生奇妙的效果。考生应该“不拘一格”，灵活运用，例如议论是议论文的主要表达方式，然而记叙文中适当运用它，却往往起到画龙点睛、深化主题的作用。《风景谈》《白杨礼赞》等文章中的议论便是有力证据。而议论文中如恰当运用记叙、描写，也可以使文章生动形象。毛泽东的《别了，司徒雷登》、苏洵的《六国论》中也不乏这样的例子。再说“点面结合”手法，在记叙文中常用（如《包身工》），然而，在议论文中也可“引进”。不少学生在举例议论时，有时举两三个事例，都是个别具体的材料，既缺少典型性，又不能突出重点，更令人遗憾的是，两三个论据成了两三段微型记叙文的堆砌物。如果我们借鉴“点面结合”的写法，既举一下具体事例，又概括地写一些整体的情况，就可以避免上文所说的弊端。表达方式渗透，这是写作应变的有效方法，但也是许多考生容易忽视的方法。
考生作文，一挥而就，字字珠玑的现象毕竟少。大多时候，特别是高考作文，受到时间限制，难以深思熟虑再下笔，难免产生小的失误。这时候，我们就要亡羊补牢。这就像演员演戏失误后需要补台一样。曾有一个剧团上演三国戏，刘备召集关公商议国事。演关公的演员忘了带胡子就上场了。这时候，演刘备的演员厉声喝道：“是谁传错了旨令，我是叫你父亲来，你怎么来了，快下去叫你父亲上来！”这样一来，便把失误掩盖住了。有些老戏友明知有错，但仍为演员的机智喝彩。我们的作文为何不能如此？江苏一位考生写了一篇议论文，某一段论述内容有些重复，怎么办？作者心生一计，紧接着写道：“这个内容实在太重要了，所以我们反复强调！”这样一来，阅卷老师的感觉就不大一样了。
当然，作为考生，拿到题目，最好写个简要的提纲，以免走题。至少心中要想一下内容与结构问题，做到心中有数。至于亡羊补牢，是万不得已的事。只是补得及时，补得巧妙，就会少失分，乃至不失分而已。
1996年7月
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