当前板书技能常见问题及应对措施

（一）当前板书常见问题

（1）书写不规范，具有随意性。书写规范是板书技能的一大要求，教师在黑板上所写的每一个字、每一句话，都对学生日常的书写有着潜移默化的影响。教师的书写一定要规范，字要美观，板书的排版布局要整洁大方，对学生来说有一定的欣赏性和可示范性。在现实中，有些老师没有意识到这一点，板书不规范，还带有随意性，给学生留下不好的印象。

（2）板书设计不合理、不科学。板书设计不合理主要表现为没有处理好基本板书和辅助板书的关系，没有合理安排板书内容的位置；应该写在基本板书位置的内容却写在辅助板书的位置，应该保留的内容没有保留，没必要保留的未及时擦掉。

（3）过度依赖多媒体。在多媒体教学的广泛应用下，有些老师出现过度依赖多媒体的现象。在备课的时候，把要讲的所有内容都往课件里塞，整节课下来，教师一直都在照着课件念，学生在下面忙着摘抄课件中的内容，出现学生与教师活动相脱离的现象。多媒体板书固然重要和方便，但板书的内容要适量，板书要提纲挈领，不能把讲稿都板书出来。为了保证学生听课的思路的完整性，在教学的过程中，教师应该借助黑板，把基本板书写出来。

（二）应对措施

在这里所提的应对措施，主要是针对思政专业师范生而言，他们是未来思想政治（品德）课教师的有生力量，应该在职前有针对性地做好教学技能准备。具体到板书技能，应该注意以下问题：

（1）应对书写不规范具有随意性的问题。要有针对性地开设书法课程，要有计划、有目的地开展写字训练。训练要有考核标准，以促进师范生的自我训练意识。

（2）应对板书设计不合理、不科学的问题。要加强师范生的板书设计训练，在备课过程中要能准确设计板书内容，快速理清教学思路。同时，训练师范生能依据板书进行脱稿试讲，发挥板书的提纲引领功能。

（3）应对过度依赖多媒体的问题。可以训练脱离多媒体备课，把多媒体真正当作辅助教学手段来应用，处理好多媒体教学板书与传统教学板书之间的关系，掌握和熟练应用多媒体技术，发挥其辅助教学的应有功能。