（一）幼儿教师用语的基本要求
语言规范而形象（规范的汉语普通话，少数民族自治区有法定的、允许的、标准的少数民族文字）、态度和蔼而耐心、内容得体、方式适宜（因人而异、因材而异）。
（二）幼儿教师如何规范用语
第一，要讲普通话。
宪法规定，国家推广普通话。不仅汉字、民族语言文字的书写要标准、规范；同时，口头语言也要规范，发音要标准，要让幼儿听懂。
第二，要讲文明话。
幼儿教师往往会成为幼儿模仿的对象，所以一定要和不文明的语言划清界限，不仅不能使用不规范的语言，同时语言上应避免“脏、乱、差”（低级趣味、黄色语言、下流段子，都不是幼儿教师应该出现的语言）。讲文明话的另外一种含义就是要使用规范的礼貌用语，要尊重别人、尊重自己。
第三，要讲现代语。
要与时俱进，要有现代感（你满口之乎者也，也许是很有学问，但与幼儿讲就不大能沟通。教学时，借古鉴今，古为今用，但不能把它拿到幼儿教学行为中，因为这行不通）。
第四，要讲直白话。
要直白而形象、浅显易懂、循序渐进，强调以理服人、以例服人；不要用枯燥乏味、晦涩、幼儿不理解的名词和概念，因为无法沟通。
（三）幼儿教师用语的原则
（1）平等交流：幼儿教师一定要与幼儿平等地交流。
（2）善于沟通：语言是一种双向沟通的形式，是用于人际交流的。
总之，幼儿教师一定记住，在与幼儿和家长交往过程中的两条重要的交际法则：
第一，黄金法则：你想别人怎样对待你，你就要怎样去对待别人。
第二，白金法则：别人需要你怎样对待他，你在合法和遵守社会公德的前提下就要如此对待他。
（四）幼儿教师的语言美
（1）声音美：语调、语声不能太高，速度要适中，发音要标准。
（2）谈吐美：表情要专注，动作要适度。
（3）境界美：格调要高雅，有上进之心，知识丰富。
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