高职院团建工作的特点

学院团委对我院的团员青年作了抽样调查显示，从对1000人次调查资料的分析总结来看，86.3%的团员青年反映：团组织要多为他们学好专业技能，找个好工作着想，多为他们的出路着想。他们来自普高、职高和中专，大多数学生成绩一般，升学困难，考本、考研渺茫，完成高职学业也还要再努力；二是大多数学生来自农村，完成学业后或进企业，或去社区，或回农村，从普通技术工人到部门管理人员，遍及社会各个领域、各种岗位；三是大多数学生家庭经济困难。面临升学与就业的压力，他们有脆弱的一面，面临生存与发展，他们有奋起的期盼，面临今天与未来，他们对学校团组织有依托的意愿。

针对高职教育的培养目标，大多数人认为：高等职业技术教育的培养目标是在各行各业基层直接参与组织、实施、保障生产（流通或服务等），为社会直接提供物质产品或各种服务并“承担具有高度技术性和负责性工作”（引自《国际教育标准分类》）的技术人员或经营管理人员。

立足共青团的性质和作用，着眼高职人才的成长和需求，就增强高职院校基层团组织工作职能总结高职院校共青团建设具有如下特点：

1.团组织建设尚待完善，需加强学生思想道德教育，保持团组织的先进性。

从中央到地方各级部门都强调进一步加强大学生思想政治教育工作，这也是高职院校基层团组织工作职能的重心。高职教育工作作为社会主义教育的重要组成部分，必须全面贯彻党的教育方针，不仅要为用人单位提供合格的技术人才，而且要培养德、智、体等多方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。鉴于当代青年主体意识增强，关注焦点转移，崇尚务实等基本特征和人生观、价值观多元化的思想实际，更要坚持把德育放在首位，特别是高职学生，他们将深入社会基层，通过他们所从事的职业来为社会主义现代化服务，其思想政治将体现在职业态度中。高职院校团组织，应始终坚持“以人为本，德育为先”的原则，把高校德育工作放在团的工作首位。

2.团日活动开展还需加强。坚持团日活动与职业技能培养相结合，增强团组织凝聚力，确保基层团组织的服务性。

高职学生属应用型人才，他们将在自己的工作岗位上运用有关的科学原理、技术去处理在组织、实施、保障生产过程（流通或服务）中遇到各种较为复杂的技术问题。由于现场处理人、事、物往往需要应用多学科知识，同时必须善于与人沟通、与人共事。基于高职人才的培养模式，高职院校团组织，不仅应是团员青年的社会主义政治课堂，为他们赋予思想，还将是团员青年的职业技能竞技场，为他们赋予“血液”。这种思想、这种“血液”赋予的有效途径有两条：一是根据专业特色建立各种兴趣小组和学生社团，在团组织的领导下开辟活跃的第二课堂；二是开展特色团日活动。结合高职人才教育教学，团日活动应形式多样，如以思想教育为主体的（由高职学生特点选取）有：浅显易懂的团课；团员青年积极参与的讨论会、辩论会；结合党建思想，重心工作，热点焦点的征文比赛；传达党和国家的指导思想和行动指南，了解国际国内形势，了解校内外动态的简报；具有较强的表现高职学生欲望又受社会肯定的手抄报等，能让团员青年在活动中拥有多种收获。

3.共青团组织在学生中的领导地位尚需加强。坚持组织重大活动与综合素质的培养相结合，确保基层团组织工作职能的前瞻性。

1989年Unesco组织在北京召开国际教育会议，在探讨21世纪对人才质量的要求时提出了“第三本教育护照”的思想。所谓“第三本教育护照”是指未来人的主要品质特征。第一本是学术性的，第二本是职业性的，“第三本护照”则证明一个人的事业心和开拓能力。拥有“第三本教育护照”的人能较高水平地发挥学术和职业方面的潜力，具有处理较复杂技术的应变能力，具有提出新思想，发展新思想的创新能力，具有规划和组织实施的能力。这就要求高职教育培养的人才不仅要政治觉悟高，职业技能强，还必须具有与社会相适应的综合素质。高职院校团组织的职能也随之延展，不仅要注重团员青年思想教育、技能培养，还要为团员青年综合素质的提高做好服务。开展丰富多彩的校园活动，通过各种体育比赛及书画、演讲、普通话、校园戏剧、校园歌手等比赛，塑造一种力争上进的校园环境；通过开展心理咨询、知心信箱、心理讲座等形式，让团员青年了解自己，了解别人，了解社会，以实际行动战胜自己的困难，减小精神压力，建造一种和谐的校园环境。面对严峻的就业形势，还可以模拟就业环境、就业观摩等方式，让他们面对就业有所准备，为就业多准备一把钥匙。另一重要的方面，要结合党和国家的中心工作，结合学校的重心工作，举办好有影响的重大庆典纪念活动，让团员青年在欢乐、骄傲、幸福的气氛中激情涌动，民族自豪感和历史责任感油然而生。同时，也能在活动中提高文化艺术修养，增强审美情趣，拓展知识，提高综合技能，培养他们的艺术才能，组织才能，协调能力，健康心理，合作精神等综合能力和综合素质。从而，增强基层团组织的职能活力，确保基层团组织职能的前瞻性。这也是高职院校团组织作为党的助手和后备军在活力培养方面的工作职能。