思想政治教育工作的内容

1.以职业技术专业教育为主，加强学习的信心和决心教育

经过几年的努力，尽管高等职业教育取得了一定的成绩。但是，它在我国起步较晚，还存在着较多困难和问题。尤其是社会对高职的办学缺乏认识，对高职的地位和作用没有引起足够重视，对高职这种新的办学模式不甚了解，往往把高职和职高相提并论。从历年招生情况不难看出，社会、家长以及学生重视普通本专科而轻视高职。大多数考生认为专科不如本科，高职不如专科。高职学生录取分数也是最低，入学后退学率又相对高一些，这就把高职教育定位在普通高等教育最低层次的地位。因此，在高职学生中，加强职业技术专业的教育是加强高职思想政治教育工作必不可少的重要一环。

2.以社团活动为主轴，加强传统文化教育和爱国主义教育

改革开放的社会背景和校园文化氛围使大学生有了更大的适应性、灵活性和更大的发展可能，进入20世纪90年代以后，随着社会主义市场经济体制的建立，大学生逐步形成自立、平等、开放、竞争等人格特征，他们勇于创新和开拓，富有年轻人蓬勃向上、积极进取的精神，成功欲望特别强烈。同时，作为新时代的青年人，他们对政治充满了敏感，十分关注社会形势的变化。但是大学生们又长期生活在大学校园这个“象牙塔“中，与现实的距离相差甚远，缺乏足够的社会实践经验和政治斗争的经验，往往把握不住政治斗争的方向，政治立场不稳，一经风吹草动，就容易发生动摇。

3.加强心理教育和指导

我国高职学生与普通高校学生一样，多数处于青年中期(18～20岁)这一年龄阶段。这个阶段的学生，从生理角度看，青春期高级神经活动的兴奋与抑制尚不平衡，往往兴奋占有优势；从心理角度看，进入大学后，环境、生活、个人地位的变化等等容易引起很多心理矛盾，而大学生的社会经验和认识水平又没有达到能够真正独立地、正确地调节自身行为的程度，这就出现了他们独立支配自己行为的强烈要求与行为结果相悖的情况，从而产生内心痛苦和不安；从社会角度看，经济转型和教育转轨对大学生的情绪有很大影响，在多种社会价值取向面前，大学生会对自己以往的价值观产生怀疑，从而导致迷茫、消沉甚至对抗情绪。对大学生而言，所面临的一个重要任务就是促使心理日益成熟，以便成为一个心理健康的成年人。