让更多新学校点亮学生的心灯

让更多新学校点亮学生的心灯——读李希贵《新学校十讲》有感

现在，家长让自己的孩子接受优质教育的愿望越来越强烈，大家都希望能把自己的孩子送到好学校。那么，究竟什么样的学校是好学校？这个问题值得我们每一位教育人追问和思考。认真拜读了我国著名教育改革家、北京十一学校李希贵校长的新书《新学校十讲》后，我对这一现实问题有了更理性的思考，也对教师面临的挑战有了更深刻的思考。

坦率地说，目前家长和社会对好学校的评价标准很功利也很简单，那就是教学质量好，升学率高。的确，一所学校没有过硬的教学质量和较高的升学率，是很难在社会上立足的。学校的发展自然更无从谈起了。当然，这样的评价是来自学校外部的，并且简化成了分数和比例。正是在冷冰冰的“数字为王”背景下，学生和教师都像被拧紧了的发条一样，时刻不得懈怠。

李希贵倡导的“新学校”，则更多的是依据学生和老师的感受——学生感觉在这所学校里学习快乐，老师感觉在这所学校里工作幸福，他们在学校里能够健康成长。学生和教师是学校的主体，他们在学校里的生命状态理应作为评价学校优劣的一个重要标准。这样的评价标准，充分关注了学生和教师这两大主体，是落实“以人为本”思想的具体体现。

“学生快乐，教师幸福，社会满意”，这是李希贵领衔的“新学校行动研究”的追求。那么，这不也是办人民满意的教育的最好阐述吗？人民满意的教育不能仅仅是家长满意的教育，更应该让学生和教师感到满意。“新学校”的追求恰恰击中了当今学校的软肋。试问：名牌学校的学生快乐吗？教师幸福吗？在应试的现实压力前，大家都无可奈何地疲于奔命着。在这样的校园中，学生和教师都成为了实现目标的工具。

随着经济的发展，学校的办学条件不断改善，传统意义上的优质学校并不鲜见。但是，学生快乐、教师幸福的学校依然并不多见。如何让学校真正成为师生成长的乐园，李希贵在实践中进行了积极的探索，并在不断思考中形成了很多新思想。可以这么说，这本书不是在坐而论道中形成的，而是在新学校建设的行动研究中不断反思、不断总结、不断提炼的基础上形成的，是写在教育实验的大地上的。

这本书是李希贵在“新学校行动研究”中十次主题讲演的汇编，内容涉及他对新学校的思考、对学校管理的认识、对学校文化建设的思考、对教育的深刻理解、对教育细节的关注等。李希贵有过一线教师、校长、地县两级教育局长、教育部官员的丰富经历，然后又重新回到校长的岗位上。可以这么说，这本书是李希贵的教育思想的集中展现，对于广大教育工作者而言是非常有启发意义的。

细细品味这本书，我们可以从中看到很多平时被自己忽略的事。比如，“以生为本”作为口号在很多学校是喊得很响亮的，但是一些学校的很多做法恰恰是看不到学生的主体地位的。比如，学生在校园中，他们喜欢的地方是哪里？他们喜欢的活动是什么？这个可能很多教师都回答不上来。但是，十一学校却非常当回事，他们开展“学生喜欢的十个地方”和“学生喜欢的十项活动”调查，用第一手的资料来读懂学生。比如学生喜欢的十个地方中，没有教室。那么，学生就是将大多数的时间置身于自己不喜欢的地方，这不是很悲哀吗？

在本书中，《失败的新定义》这一讲的很多观点是非常发人深省的，是需要引起我们教育人深思的。作者提到，我们已经有许多失败：课堂提问时学生不再回应，我们似乎习以为常，但是却没有多少人认为这是课堂设计、课堂组织的失败；老师在课堂上教不会学生，需要在课后大量时间辅导学生，常常被视为敬业的表现，却没有多少人把它视为课堂教学的失败。的确，这样的现象在现实中并不鲜见，但真的很少引起教师们的反省，很多教师还是乐此不疲地奉献着。如果能认识到这是一种失败的话，这恰恰可以成为提升自身专业能力的契机。

作者在这一讲中，提到了“浪费机会”“影响力闲置”“反复提同样的要求，反复说同样的已经不管用的话”“不懂得如何为成功归因”“校园不再激动人心”等16个教育失败的例子。可见，我们就是在认识不到失败的局限中，失去了发展自我、促进自身职业化的机会。因此，我们要对教育失败有全新的认识，要有正视自我不足的勇气，并积极改变自身的行为来远离这些教育失败。

在我看来，这本书始终围绕着一个关键词，那就是“研究”，在研究的状态下工作，发现问题，深入研究，解决问题，这样，我们就能破解很多教育实践中碰到的难题。当然，这里的研究，并不是指各级各类的课题研究，而是把研究作为一种教育生活方式，去关注学校中的实际问题，最终起到解决实际问题，改进教育教学和学校管理的作用。作者认为，今天的教师没有办法不研究，因为处处是挑战，步步有陷阱，到处都是问题。因此，读完这本书，自然对很多问题有了一种豁然开朗的感觉。

“学生快乐，教师幸福，社会满意”，这样的新学校自然是令人向往的。这样的新学校如何建成，需要教育行政部门、校长和教师们的共同努力。当然，任何教育改革的成功，都与一线教师密切相关。因此，广大教师们也不能作为看客，要加强研究，提升自我，成为“新学校”建设的生力军。

“星星之火，可以燎原”，衷心希望李希贵的《新学校十讲》能够唤醒更多人对“新学校”的追求，并且用实际行动来建设更多的“新学校”。希望在不久的将来，全国各地都能涌现一大批“新学校”。那么，更多的师生就能好好地享受“新学校”之福了。

（《新学校十讲》，李希贵著，教育科学出版社2013年1月出版）

延伸阅读：

1. 《学生第二》，李希贵著，华东师范大学出版社2006年4月出版

2. 《学生第一》，李希贵著，教育科学出版社2011年6月出版

3. 《忠告中层——给学校中层管理者的47封信》，郑杰著，华东师范大学出版社2013年1月出版

4. 《给校长的建议》，郑杰著，教育科学出版社2010年7月出版

5. 《学校管理者的五堂必修课》，沙培宁、柴纯青主编，教育科学出版社2013年1月出版

6. 《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社2012年9月出版

7. 《一流学校的建设》，陈玉琨著，华东师范大学出版社2008年8月出版

8. 《做教育的清醒者》，厉佳旭著，首都师范大学出版社2012年10月出版

9. 《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社2012年8月出版

10. 《教育让人生更美好》，郜亚臣著，华东师范大学出版社2012年9月出版