扎实的科学文化素质

第二节　扎实的科学文化素质

幼儿园的孩子每天都会发问：“是什么？为什么？”现在教师要给幼儿一碗水，自己就要成为不断流淌的涓涓小河。

优秀的幼儿园教师绝不是“阿姨”，而应该在学科方面是一位“学者”，在教育方面是一位“专家”，心灵方面是一位“爱心天使”。她们不仅应该是一名优秀的教学人员，教学和教育问题的“研究者”、“反思者”；还应该是美丽童心的“优秀塑造者”。

一、广博的科学文化基础知识

幼儿园教师自己有渊博的知识，才能深入浅出地教给孩子正确的科学知识，才能回答孩子的各种问题，才能有效地发展幼儿的智力，激发他们对知识的兴趣。幼儿园教师的知识结构应当有一定的综合性、渗透性，越是年龄小的孩子，在这方面的要求越高。所以，幼儿园教师的科学文化知识要尽可能的广博，要开拓视野。

幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，教师应尽可能掌握与此相关领域的知识，这是全面提升人的基本素养所需要的，也是教师能力发展不可或缺的前提。具备全面深厚的知识背景，不仅是教师满足学生好奇心、激发学生求知欲、胜任教育者角色的前提，也是教师自身终生学习和富足精神生活的基础。要努力学好普通文化课程，主要包括政治、经济、文化、科学、社会、伦理等方面的课程。

因此，幼儿园教师必须善于利用时间，勤奋学习，养成读书和阅读报刊杂志的好习惯。既要有扎实宽厚的基础知识和专业知识，又要做到处处留意，随时吸收新的知识，坚持不懈，日积月累，不断提高自身素质。

案例五

优秀幼儿园教师特征^[3]

应彩云老师认为教师工作富有挑战性，若要做好它，需注重自身素质的提高。有件事对她震动很大，那是她参加工作四年后，有一次，两位园长在看了她设计的教育活动后提出了有关问题，但她一时不能给予圆满回答，这件事促使应老师开始注重通过不同渠道丰富自己。平常注重广泛阅读，从不同书刊中获取信息、吸取营养；她一改过去一人听音乐的习惯，与同行一起听音乐，然后进行商讨，以提高自己的音乐感受力；带儿子到公园去玩时，对不认识的花、草、树木，主动向园艺工人请教，以扩大自己的知识面；有意识地和非同行的朋友交往，多方面获取信息，从中受到启迪。应老师认为：教师要“满”，即要有广博的知识，这样一旦幼儿问及有关问题，老师就不至于答不上来了。

应彩云老师参加工作后，就比较注意积累有关问题设计方面的资料，她也有一本专门用来记录教育活动中问题设计的本子，然后不断思考、归类、整理、总结。通过日积月累，她对问题的设计越来越精到。在教育活动中，应老师的随机应变能力很强，如果没有长期的积累是很难做到这一点的。

【点评】　特级教师应彩云对于科学知识的学习精神与方法值得我们学习。幼儿园教师必须从小培养孩子对科学文化的浓厚兴趣，教给他们初步的自然、社会知识，发展他们的求知欲与智力。幼儿有强烈的好奇心，他们对周围世界极感兴趣，上至宇宙太空，下至地理生物等等，他们什么都想知道。尤其是家用电器大量进入家庭，电视机、DVD、录音机等广泛使用，各种读物的大量出版，幼儿知识范围已大大超过他们的年龄界限，他们有提不完的问题，渴望着教师的回答，这就要求教师必须努力学习，要像海绵吸水那样吸取科学文化知识。

二、扎实的教育专业素质

2001年9月教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园教师应具备的专业素质提出了以下六个方面的要求：（1）对儿童和儿童发展的要求；（2）全面、正确地了解幼儿发展的能力；（3）有效地选择、组织教育内容的能力；（4）创设发展支持性环境的能力；（5）领导和组织能力；（6）不断专业化学习的能力。

幼儿园教师必须认真掌握幼儿教育专业的基础知识，懂得幼儿教育规律，熟悉幼儿的身心特点，树立正确的教育观点，掌握科学的教育方法和塑造幼儿心灵的艺术，才能获得良好的教育效果。因此，幼儿园教师必须认真学习幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学及托幼园所各科教材教法等，用以指导自己的教育实践，提高工作的自觉性、科学性、减少盲目性。

优秀的幼儿园教师就是一名儿童研究者。幼儿园教师应关注研究幼儿，不断加深自己对幼儿的理解，不断地给予幼儿更多的关心，由此使自己的智慧和道德同步增长，相互融入地增长。教育必须尊重每个儿童发展的独特性，这必然要求教师成为儿童研究者。

幼儿园教师的专业素养、专业尊严建立在教师懂儿童的基础上。优秀的教师整天在研究儿童。例如，当儿童问一个问题的时候，教师会知道他为什么问这样的问题，这个问题和以前的问题有什么联系，有什么不同，他将来还可能会问什么问题等等。

三、综合的艺术素养

由于幼儿的思维是具体形象的，又富有情感和想象力，他们活泼好动、爱唱爱跳、喜欢画画、讲故事，这就要求幼儿园教师必须有广泛的兴趣和多才多艺，具有语言、音乐、舞蹈、绘画、体育、游戏、手工等方面的技能技巧，才能和孩子们打成一片，组织并指导孩子开展丰富多彩的活动，使孩子的生活充实愉快。从虞老师身上我们充分看到了幼儿园教师这种综合艺术修养。

艺术素养是指艺术方面的素养及修养，主要包括艺术理论方面的素养、艺术欣赏方面的素养，艺术表演方面的素养及幼儿艺术教育方面的素养。

200年颁布的新《纲要》对教师艺术素质提出了新的要求。幼儿园教师必须具有理解、感受、欣赏艺术的能力。如在音乐素养方面，要听赏并了解大量的、各种形式的中外名曲、幼儿音乐材料并指导幼儿欣赏音乐的能力，这样能体现和发挥音乐对幼儿的教育作用。幼儿园教师必须具备表演方面的素养，应掌握正确的歌唱方法和弹奏方法，并能正确处理和表现歌曲，用自己的歌声、动作感染、激励、教育幼儿，同时又能为幼儿的歌舞打击乐器作即兴伴奏，另外，还应具备创作、改编音乐作品的能力、创编歌舞的能力及为打击乐器配乐器的能力。