“以文化人”，构建文化育人机制

“以文化人”，构建文化育人机制

（浙江大学　沈　玉、段圆圆）

一、“以文化人”思想的取向

利用学科优势，传播人文精神。

在经济全球化时代，我国社会正处于社会急剧变革和快速发展的浪潮中，人们的利益需求和价值观念呈现出多元化特征。高校作为社会的重要组成部分，不可避免地受到了这股洪流的影响和冲击。部分大学生不同程度上出现了理想信念淡化、信任归属迷茫、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神不足等问题，这成为当前建设和谐校园文化新的挑战。

高校辅导员作为大学生思想政治工作第一线骨干人员，是构建和谐校园文化的重要力量。针对上述时代新课题，浙江大学人文学院在认真贯彻“三全育人”教育理念的行动中，人文学院辅导员教师依托人文学科优势和专业品质，以传统文化、多元文化为载体，致力于开展融和古典与现代、传统与创新的校园文化活动。通过大家喜闻乐见的文化形式，让广大学生在接触、习染各种文化的过程中，提高对民族文化与世界多元文明的认识鉴赏能力，培养人文精神，树立良好道德风范，提高文化认知和生活品位，强化其文化担当的责任意识；同时还增进师生感情，和谐校园氛围。以之努力构建文化育人机制，“以文化人”。

此外，人文学院坚持“以学生为本”，突出学生在文化建设上的主体地位和主力作用。针对当前一些高校在校园文化建设中，将学生定位在辅助或次要地位，没有充分调动学生积极性和主动性的情况，人文学院在开展文化建设活动时，不仅号召学生踊跃参加活动、享受有利资源，同时鼓励学生参与到活动的策划和实施环节中来，将学生的角色从被动接受转变成主动创造。在开展过程中，多采纳学生意见，甚至放手让学生组织适宜的活动，满足学生需求。当文化建设活动真正被学生拥护和支持时，其影响更巨，效果更好。

为了拉近学生和老师的距离，人文学院践行“师生互动”的原则，为促进师生之间的接触和交流积极搭建平台。由于本科生没有配备导师，师生间的互动一般仅限于课堂上。有鉴于此，人文学院举办文化活动特别强调师生共同参与，这样做不仅延展了他们的交流空间和时间，也便于老师利用多种形式对学生进行指导。“学高为师，身正为范”，老师对学生的帮助不应局限于课堂，他们需要更多的场合、更丰富的条件，利用自身的学养去影响学生、带动学生，给他们无穷的精神财富。

二、“以文化人”思想的实践

秉承上述“以文化人”思想的基本取向，人文学院开展了一系列学生文化活动，目的就是开化人、感化人、化成人，并形成了若干文化活动品牌。这些活动，学生们是主体，教授们是压轴，而辅导员贯穿始终，是最具体而不可或缺的人。现重点介绍人文学院的“冬至·中国传统艺术赏读会”和“‘阳春之咏’·庚寅三月三日·人文学院诗会”。

1.冬至·中国传统艺术赏读会

2009年12月22日，也就是中国传统节气“冬至”，人文学院以“亘古的怀想”为主题在浙江大学西溪校区邵逸夫艺术楼隆重举办了首届“冬至·中国传统艺术赏读会”。此次活动由“冬至”在我国历史上的特殊含义引发。旧谚有“冬至大如年”之说，古人也有在冬至日邀请好友读书赏玩之雅习，因而人文学院特选此日举办“中国传统艺术赏读会”，希望能延续中国传统的文化气氛和生活乐趣，在重温“冬日读书正当时”的同时，享受诗歌、书法、民乐等传统艺术带来的美妙。

赏读会的参与群体除人文学院众多师生外，还吸引了许多兄弟院系的老师、学生，师生共赏、其乐融融。赏读会以中国传统民乐为主线贯穿全场，表演了古筝、二胡、琵琶、古琴弹奏，又将诗词吟诵、昆曲、京剧、书法等传统艺术融会其中，呈献了《花好月圆》、《高山流水》、《阳春白雪》、《沁园春·中华赞》、《平沙落雁》、《广陵散》、《捣衣》、《喜洋洋》、《牡丹亭·游园惊梦》、《贵妃醉酒》等一批精彩曲目。琴瑟舞乐、诗词歌赋、戏曲书法等中国传统艺术让观众大饱眼福。它们作为中国博大精深的传统文化的载体，传递出浓郁的艺术感染力和丰富的文化气息。此外，赏读会还邀请了文学、艺术、历史等方面的专家学者对中国传统音乐、诗词、戏曲、书法等进行了详细介绍与解读，充分体现了“古”“雅”相映、“赏”“读”结合、师生互动的艺术特色和活动目标。

2.“阳春之咏”·庚寅三月三日·人文学院诗会

2010年4月16日，人文学院“阳春之咏”庚寅三月三诗会拉开序幕。上巳节是中国的古老节日，俗称三月三，是古代举行“祓除畔浴”活动中最重要的节日。《论语》“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，记载的就是当时的情形。选在农历三月初三这天举办这场“阳春之咏”诗会，既是为了继承古时曲水流觞、谈文作赋之俗，也是为了唤起通俗文化泛滥下逐渐被淡忘的诗意和诗心。

诗会在古色古香的浙大紫金港校区南华园举行，分成“漫漫古典情”、“流行风月雨”、“异域是传奇”三个篇章，所朗诵者既有《关雎》、《春江花月夜》等韵味悠长的古典诗词，也有《你是人间四月天》、《雨巷》等撩人心弦的现当代诗作，还有外国留学生带来的别有风情的外国诗歌，同时有古琴、茶艺、书法、舞蹈等为诗会锦上添花。著名男中音歌唱家、声乐教授刘斌所演唱的《阳关三叠》、《教我如何不想他》等歌曲，时而悠扬，时而深情，博得了观众的热烈掌声。诗会上，人文学院不少老师和学生还现场作诗，如楼含松老师、胡可先老师、陶然老师作了古诗，张德明老师、吴晓老师作了现代诗，把现场气氛带到高潮。

三、“以文化人”思想的意义

当今中国正在进行一场全面而深刻的弘扬中国传统文化、学习世界先进文化、创造当代中国特色文化的运动。人文学院提倡和发起的“以文化人”活动旨在传承中国传统文化，吸收世界先进文化，古今相承，中西合璧，真正构建起富有人文情怀和价值的校园文化，以文化特色活动为媒介，为培养本学院优秀人才加大推力，为培养浙江大学全面人才加大助力，为扩大精英文化在社会上的影响贡献薄力。

“冬至·中国传统艺术赏读会”的得力之处正在于用诗歌沟通古今中外，连缀歌舞书法，伴以肃穆高贵之吟唱仪式，空灵洒脱之即兴创作，以张扬诗词歌赋之典雅内涵。它可以触动学生的浪漫主义情怀，陶冶美学意识。东方文化之精粹，加上世界性的广阔视野，兼之以异域之风情流韵，一下子全部展现在过惯了现代生活的人面前，其冲击力可想而知。让人从狭小的通常是庸俗的现代性生存中获得一定突破，得以向人类广袤深厚的文化空间释放某种被遗忘的共鸣，这是“以文化人”的宗旨所在。

“‘阳春之咏’·庚寅三月三日·人文学院诗会”，不仅邀请了校内外优秀的诗歌创作者，还吸引了不少诗词爱好者的参加。这场诗会，体裁涵盖古今中外、传统现代，经典频现，师生又能即兴创作，体现出无处不是诗，而这一你来我往、诗与歌互相应和的情景又何尝不是一首校园和谐文化之歌呢！可以想象，身在其中的学生们一定能够受到很好的教育，甚至旁观者也会受感染。孔子说，兴于诗，成于乐。儒家的这些思想是我们“以文化人”的教育事业的重要启发。

无论是传统艺术赏读会，还是诗会，或是类似的其他活动，都切实体现了在“以文化人”思想指引下，人文学院对于校园文化建设的积极推行。人文学院努力发动不同专业背景的师生共同参与其中，以“学生为本”、“师生互动”的理念来建设校园文化，积极在现代校园和社会中重塑人文精神、发扬传统文化、培养人文关怀。在实际工作中，高校辅导员要认识到当今社会发展对大学生思想工作提出的挑战，抓住问题，积极作为，利用“以文化人”思想的正确性和可行性，推动校园文化建设，完善辅导员工作，为构建和谐校园、培育优秀人才发挥有效作用。