宁波国家高新区实验学校 徐静佩
一、教学目标
1.通过了解鱼的生长习性、造型特点以及鱼的寓意，了解中国剪纸借物抒情的艺术表现形式。
2.了解鱼的基本特征和剪纸体现技法。
3.掌握鱼与剪纸结合的一般规律。
4.从各种角度观察鱼，通过剪纸元素和技法表现几个不同形状和不同花纹的鱼造型。
二、教学重难点
了解鱼的基本特征和剪纸体现技法，掌握鱼与剪纸结合的一般规律。
三、教学过程实录
同学们，我们浙江有很多跟渔业关系很深的民俗文化。千百年来，我们勤劳的浙江人传承并演绎着养鱼、捕鱼、祭鱼、吃鱼、钓鱼，以及写鱼诗、唱渔歌、玩鱼赛、跳鱼舞、做鱼菜、渔家乐等特有的鱼文化。
这节课，魏老师将带着你们一起赏鱼、知鱼、画鱼、剪鱼。
（一）福庆有余
唐高宗执政时期有规定：凡五品以上官员都得佩鱼（鲤鱼形饰物）于腰间，作为官吏出入城门、应召入宫和彼此交往的凭证，所以又称鱼形饰物为“鱼符”。而在民间出现以双鱼纹为主的纹样，表达和寄托了夫妻恩爱、爱情幸福之意。
（二）吉庆有余
在清代的瓷器、刺绣、建筑、日常杂物等不同器物上，鱼形图案丰富多彩，屡见不鲜。尤为突出的“吉庆有余”团以造型简练生动，富有装饰美感而广为流传，象征着富裕吉庆、爱情幸福。
（三）连年有余
“连年有余”中以荷花寓“连”和六条悠游、夸张变形的鲤鱼组织成一幅图，集寓意、造型、情趣于一体。
（四）双鲤交枝
在鱼形剪纸中，鲤鱼和金鱼的表达形式较为丰富。由于“鲤鱼”与“利余”同音而备受青睐，因“鲤”谐音“利”，因此出现“得利有余”“四季得利”等迎合小农阶层口味的吉祥图案。
（五）鲤跃龙门
相传汉代就有“鲤鱼跳龙门”的神话故事，鲤鱼跳跃上龙门，则可以变化成龙上天。这个能引发“质变”的神话故事，寄托了文人才子平步青云直上的愿望，现在则成为美好的前途和幸运的象征。因此这个令人熟悉的传统图案，直到今天仍然讨人喜欢。
（六）三鱼争月
“月”与“跃”同音。看似“三鱼争月”，意为“三鱼争跃”。这幅画的特别之处是，它不像“日进斗金”和“大发财源”只描述灿烂而虚幻的想象，把人们放在一种被动的期望乃至奢望之中，而是鼓舞人们主动奋力追求美好的生活，所以整个画面元气沛然，充满活力，景象升腾。
（七）金玉满堂
“鱼”又与“玉”音相谐，赋含了浓郁的吉祥寓意和情趣，民间匠师常用满幅（或满缸）的金鱼来表现“金玉满堂”之意，象征美满幸福，给人以无穷的乐趣和美好的意境。
（戚心悦 宁波国家高新区实验学校603班）
（八）如鱼得水
“如鱼得水”出自 《三国志·蜀书·诸葛亮传》：好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或自己很合适的环境。
（戚心悦 宁波国家高新区实验学校603班）
四、小结
同学们，学习鱼文化，运用鱼文化，发展鱼文化可是我们浙江人的责任哦，加油吧！
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