宁波市鄞州区姜山中学 王 瑜
一、教学背景
传统的剪纸窗花，旨在装点节日，抒发情怀，这与现代的招贴有着异曲同工之妙。而剪纸本身所具有的简洁明了、主题突出的特点，也刚好符合招贴传播迅捷的商业需要。
二、探究活动
1.多种形体组合关系工具的集中运用。
2.正负图形的运用。
三、过程实录
1.先用“矩形工具”
绘制一个矩形，作为毛笔的“笔管”。
2.再利用“矩形工具”
绘制一个小矩形，并且选取后打开右键下拉菜单，将小矩形转换为可编辑节点的曲线。将上方两点各自向左右拉伸，从而形成一个梯形，以此作为“笔纽”。
3.再利用“变换”栏中的“镜像”面板
，上下镜像复制笔纽，适当拉长后作为“笔斗”。将“笔管”“笔纽”和“笔斗”组合后，接下去，就剩下“笔头”了。
4.“笔头”的制作可以利用常见的组合法，即运用“圆形工具”
和“多边形工具”
，各自绘制出一个“圆形”和“三角形”，再利用“焊接工具”
，将二者焊接成一个整体。最后，利用“形状工具”，编辑曲线节点并加以适当拉伸，一个笔头就制作完成了。
5.最终，一支毛笔组合完成。在笔端处添加肩带的结合图形，使图案整体更具观赏性。
6.利用“文字工具”
，输入选择适合的字体，将毛笔图案与文字结合后，一幅剪纸效果的“书法笔会”招贴基本完成。后期可根据实际需要，转换图案颜色、添加点缀图案和主题文字。
四、 作业设计
1.运用形体组合关系工具制作组合图形。
2.图文结合，制作剪纸招贴。
五、课后反思
通过招贴设计，进一步提升图形设计的组合操作，为数字剪纸的图形制作，实现更多的技术支撑和选择途径。
六、教学总结
《数字剪纸招贴》这一课，实现了图形的多种组合运用，让数字剪纸的图形储备更加多样化，从而为更多的创意实现提供了有效的途径。
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