双手胸前传接球

（水平二，四年级，第一课时）

象山县西周镇中心小学　蒋新成

一、微课实录

师：前面我们熟悉了球性，下面我们一起来学习本节课的主要内容：双手胸前传接球。首先我们来学习持球，同学们注意老师的手形：两手十指自然分开，拇指相对呈“八”字形；用指根以上部位握球的两侧后下方，手心空出；两臂屈肘，肘关节下垂，置球于胸前。

（学生边看边模仿教师持球的手形。）

师：刚才同学们持球手形都做得非常棒。持球我们会了，那传球动作呢？我相信同学们做得更好。接下来请看老师是怎么做的，注意观察。传球时两脚前后开立，两腿蹬地，重心前移，两臂前伸，拇指下压；最后通过食指、中指用力将球拨出，做到“蹬、伸、翻、拨”。（作传球动作示范）你们会了吗？老师等一会儿要看看哪位同学动作做得最棒，然后选出几位篮球小明星。你们想不想当明星？

生：（认真听教师讲解，并仔细观察教师传球动作，然后学生进行传球动作练习。）会了，我想当篮球小明星。

师：下面老师请几位同学上来示范一下，其他同学一起来看看谁的动作最漂亮。

生：我要！（学生上来进行展示，展示后其他学生对展示的同学鼓掌。）

师：现在我们开始练习短距离篮球双手胸前传接球，第一、第二组同学向前三步走，第一组同学再向前三步走，第一组同学向后转；第三组同学向前一步走，再向后转，第四组同学向后退一步。（学生练习双手胸前互相传球动作。）

师：通过刚才的练习，大部分同学都学得很棒，但是能改掉以下这些缺点就更加完美了。有没有信心？刚才传球时大家有几个问题：①双手胸前传球时两手未向前平伸，并在体前形成交叉；②双手传球时肘关节外展，两手手心向外翻出；③双手传球时，拇指用力不够，未能使球向后旋转。请同学结合我讲的以上三条再进行自主观察，如有不正确请纠正。

（学生仔细听教师讲解并观察教师的动作示范，再联系传球练习。）

师：前面我们学习了双手胸前传球，现在大部分同学都学得非常好，那么问题也来了，我们如何接球呢？请看好老师的接球手形：两臂前伸迎球，手指自然张开呈“八”字形；触球后两臂后引缓冲，持球至体前后再做护球动作。要做到迎球、引球、护球，概括起来三个字“迎、引、护”。接下来请和刚才一样进行两人一组的传球练习，记住老师刚才说的动作要求和要领。

（学生一边听教师讲解，一边仔细观察并模仿教师接球的手形，再做无球的接球练习，再两人一组进行练习。）

师：刚才老师看了很多同学的接球，发现大部分同学都按照老师的要求进行了练习，但是也有同学在练习过程中存在以下小问题：①接球人接球两手十指伸直，且不能自然张开；②两手手心相对，两臂弯曲在体侧；③被动而消极地等在那里接球，很容易造成手指关节挫伤。请同学接下来再对照老师刚才说的以上几点，边练习边仔细观察自己和同伴，如有以上问题再自我纠正、和同伴互相纠正练习。等一会我要评选接球小明星进行展示，大家想展示自己的本领吗？

生：想。

（学生进行传球练习，并进行自我观察和同伴互相观察纠错，3—4组同学在全班同学面前进行展示，对掌握正确接球的同学予以掌声。）

师：前面我们学习了传球、接球，接下来我们把传球和接球结合起来进行练习。在练习前我们再一起复习回顾一下，传球的动作要领是什么（四个字）？接球的动作要领是什么（八个字）？大家回答得非常正确，传球时要做到“蹬、伸、翻、拨”。接球时要做到“迎球、引球、护球”。接下来请大家继续两人一组进行传接球练习，在练习过程中要注意传球的部位，在胸前高度的位置，传接球不可过高或者过低。

二、教学设计意图

本课教师通过讲解示范，先让学生初步了解传球时的持球手型及基本动作要领，接着过渡到双手胸前传接球的动作学习，让学生再进行练习，然后再提示和纠正学生传球时常见的易犯错误。接下来再进行接球的手型和基本动作学习，学生练习，再进行巡视提示和纠错。在课中始终强调激发学生学习的积极性，让学生有展示自己传接球的机会。最后总结篮球双手胸前传接球的动作技术，进一步巩固篮球双手胸前传接球动作的技术要领。

三、教学评析

课堂教学的理念就是“一切为了每一位学生的发展”，要把学生看成学习的主体，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。本课充分突出学生在学习中的主体地位，发挥教师在课堂中的主导作用。教学目标定位准确，知识结构合理，教学重难点恰当，同时注重对学生体育知识与技术的有效传授。本课紧密结合学生实际，采用由易到难的学习传球技术动作，采用先分解后完整的练习方式，通过教师先讲解示范、学生再练习，再纠错，一步步地进行巩固和提高。在篮球传接球技术上紧紧围绕传接球的技术展开，通过“口诀式”的方法提炼本节课学习的重点内容及要求，传球：“蹬、伸、翻、拨”；接球：“迎球、引球、护球”，易于学生理解，在练习的每个环节中通过先教后练，先练再进行针对性纠错，做到精讲多练。

其次，课中关注学生的需求，重视学生的情感体验，通过请部分同学进行展示的机会激发学生的学习动机和兴趣，让学生学会自主学习，享受学习的乐趣。另外在教学过程中注重传授知识与培养能力，而不是事事包办，并通过学生互评互纠、师生互评，注重培养学生的独立思考能力和学习自主性，引导学生在传接球教学中质疑、分析、探究改进，培养学生解决问题的能力，让学生在合作学习中提高互相交流合作的能力。

四、课后教学延伸

篮球投篮

【方法】面对篮筐（墙壁）投篮，连续投30次，姿势和方法不限，投在篮筐（墙壁）的相同位置为有效，连续完成5组，组间休息2分钟。

【要求】有一定难度，最低标准10次投中3次以上。

【场地】篮球场地或有墙壁的地方。

高抬腿跑

【方法】学生练习高抬腿时先原地练习，进而过渡到移动过程中的高抬腿练习。如果学生练习进展顺利，还可提示学生蹬地时应有意识用力地蹬，而且脚跟不要着地。

【要求】在相同节奏下，比一比谁（或哪组）连续高抬腿练习的次数最多，前提是大腿必须抬到与地面平行。连续完成5组，组间休息1分钟；本练习动作幅度较大，且有一定强度，因此正式练习前应做好准备活动。

【场地】运动场、平整安全的空地。