有位教育家说过，“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。著名教育家夏丏尊说过，“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育”。一个优秀的老师除了有爱心、信心和耐心，还必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。
现在班上有一名学生小赵，他是一个非常调皮的孩子。上课从来都坐不住，经常捣乱、钻桌子、打人，十分霸道，但是他有一个优点就是很爱看书，只要给他一本书他就会安静下来。
记得一次数学课上，我刚提了一个问题同学们正在思考，这时他在座位上发出奇怪的声音逗得全班哄堂大笑。我非常生气，如果是以前，我肯定会暴跳如雷，然后劈头盖脸地批评他一顿，可是当时我忍住了。下了课，我把他叫到办公室和他聊起了课堂上的事，这时我才发现其实他平时上课爱捣乱就是为了想引起大家对他的关注，我没有批评他，反而很耐心地对他说了很多，记得我说“你是一个聪明的孩子”时，他反而更难过了，并对我说:“我妈妈说我笨得很，反正都没有人爱我。”
听到这句话我顿时愣住了，这孩子怎么会说没有人爱他呢?他的家庭是怎样的啊?这次的谈话在极不愉快的气氛中不欢而散，但是我发现他对我的态度明显有所改变。我后来了解到:这孩子在很小的时候爸爸妈妈离婚了，妈妈带着他重新组合了一个家庭。很可能是这个原因才导致他现在的心理失衡，原有的家庭破碎了，他的世界里的一切美好的东西都破碎了，他自己还在这不幸中遭受唯一的亲人的辱骂。家庭的爱丧失了，妈妈的爱丧失了。“反正都没有人爱我”，我也不爱这个世界，因此破坏、捣乱才符合他内心世界的标准，也是他向这个不平世界的抗争!
从那以后我经常单独和他交流，经常在他面前夸他聪明能干，他上课捣乱的次数少了，慢慢地改变了，同学们也爱和他玩了，上课明显能认真听讲了，为此我和他的妈妈都非常高兴。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神，将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生的“爱满天下”，我觉得不仅仅是对我们老师提出的要求，也是对我们每位学生提出的要求。正是老师的爱心在潜移默化中影响着学生，感化着学生，使得班级中营造了一种良好的爱心氛围，学生才都感受到了集体大家庭的温暖。
在教育工作中，我们要把信任和期待的目光更多地洒向那些特殊家庭的学生，把更多的关爱倾注于这些失家失爱的孩子的整个教育教学过程中。一个微笑、一份肯定，回报的将是这些孩子们天真的笑容。对这些学习有困难的学生在学习上，在品德成长上，迈出哪怕是最不显著的一步，取得一点点的成绩，我们都要为他们热情地鼓掌。
费尔巴哈说:“爱，就是成就一个人。”有了爱才有教育。我们要把真爱、大爱奉献给每个孩子，让教育永远充满爱，教育就将变成艳丽的春天!
(成都市沙河源小学 梁 燕)
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