活动目的
1.了解艾滋病可怕的危害。
2.通过交流和案例分析，认识艾滋病基本知识。
3.自觉建立健康生活行为，能正确防治艾滋病。
活动过程
一、课题引入
教师提问:12月1日是什么日子?
明确:世界艾滋病日。
老师组织学生讨论:关于艾滋病，你了解多少?
(播放课件)
1.什么是艾滋病(AIDS)
艾滋病的医学名称为“获得性免疫缺陷综合征”(英文缩写AIDS)，是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合征，是一种病死率很高的严重传染病。“艾滋”是它的英文缩写“AIDS”的音译。1981年在美国首次发现和确认，起源于非洲，后由移民带入美国。
2.什么是艾滋病病毒(HIV)
艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病毒”(英文缩写HIV)，它侵入人体后破坏人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。
艾滋病自1985年进入我国，至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是:发达国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。
教师总结:艾滋病的可怕之处在于它具有传染性，并且就目前的医疗水平来说不可治愈，所以我们更要了解艾滋病的基本知识，从而正确地防治艾滋病。
二、活动过程
第一环节:认识艾滋
1.课件播放:艾滋病现状
调查研究发现:
(1)艾滋病被发现迄今仅20多年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。
(2)蔓延波及世界各国，我国各省区市无一幸免。
(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段。
(4)全球HIV感染者约70%是15～39岁的青壮年；处于性发育阶段的青少年是主要受害者；女青少年尤其易感。
2.艾滋病的传播途径
学生思考:以下途径会传染艾滋病吗?
①与艾滋病病人进行握手等接触?
②咳嗽或打喷嚏能传染吗?
③共用餐勺或茶杯会传染吗?
④牙刷和剃须刀会传染吗?
⑤使用公厕有被传染的危险吗?
⑥深吻会增加感染的危险性吗?
⑦游泳池或公共浴池能传染艾滋病病毒吗?
⑧无偿献血会被感染吗?
⑨注射毒品真的会被感染吗?
教师明确:艾滋病传播途径
①母婴传播
感染艾滋病的母亲，在妊娠期间、分娩过程中或产后哺乳会将艾滋病传染给下一代。在不进行干预的情况下母亲传给下一代的概率是15%～50%。在进行干预的情况下，其感染几率最低可降到2%以下。
②性接触传播
通过性接触在同性或异性之间传播；经性接触传播是目前全球主要的艾滋病传播途径，全球70%～80%的感染者是通过性接触感染上艾滋病的。
③血液传播
注射、文身、穿耳等可能引发出血的情况都有可能被传染。
艾滋病的慢性发展过程
3.学生分组讨论
个人:艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，身心上要承受巨大的痛苦。艾滋病患者还会因受亲人朋友排挤，受到社会的歧视，产生巨大的心理压力。
家庭:沉重的家庭负担，导致家庭关系不和甚至破裂；多是孤寡老人孤独生活。
社会:削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向极端，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。
艾滋病如此可怕，那么它可以预防吗?
艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死。艾滋病病毒不能通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播，也不能在蚊虫体内生存，不会通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，是完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。
教师总结:艾滋病虽是生命的头号杀手，但我们依然能够通过有效的途径进行防治。
第二环节:防治艾滋
1.学生讨论:作为高中生，为有效预防艾滋病，我们能够做什么?
(1)珍爱生命，远离毒品。
(2)增强抵御不良行为和侵犯的能力，提高生活技能。
(3)不去无行医执照或无消毒措施的街头诊所、美容所等场所打针、输液、扎耳朵眼、文身等。
(4)不与他人共用牙刷、牙签、剃须刀及有可能刺破皮肤、黏膜的日常生活用品。不惧怕、不歧视艾滋病病人与艾滋病病毒感染者。了解在我国获取相关信息、寻求帮助的途径和机构。
总结:处于青春期的青少年，生理机能和性机能日趋成熟。在性观念开放但是性教育落后的环境中，好奇心和接受新鲜事物能力强，易在性和毒品方面误入歧途，从而成为艾滋病易感人群。因此在青少年人群中开展预防艾滋病健康教育工作至关重要。
第三环节:活动结束阶段观看艾滋病宣传视频《爱在阳光下》
教师总结:艾滋病是我们人类共同的敌人，消灭艾滋病需要全社会的共同努力。让我们携起手来，防治艾滋，从我做起。
活动反思与后记
通过班会课的开展，学生对艾滋病的基本知识、危害有了进一步的认识。在防治艾滋的环节讨论中，相信学生懂得防治艾滋的重要性，从而远离艾滋，关爱生命。
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