通过本课题的研究，我们希望产生的预期效果是不仅能促使大部分学生养成良好英语学习习惯，掌握恰当的学习方法，学好英语让英语成为语言交际、观察世界、学习先进科技的工具，为终身学习奠定语言基础，从而大面积提升英语教学质量；学生通过攻坚克难，学好英语，学习的成功增强了学生抗挫能力与成就事业的自信心。而且通过课题研究树立教师以研促教的意识，提高教师自身人文素养，促进教师专业化成长。
三年来，通过课题研究，我校英语教学的成绩不断攀升，不仅从竞赛成绩到高考成绩都取得了突破性进展，而且学生不再惧怕、反感英语，每当进入课堂听课，你所感受的是教师饱满的教学激情、深厚的业务功底，学生和老师之间在知识共鸣、情感共鸣中共同体会英语语言的魅力。更有一批热爱英语教育、善于总结的专家型教师的出现，实现了新课程与学生共同成长的理念。
（一）课题研究的特色与创新之处
本课题研究以学生学习英语的积极性与主动性为主攻方向，以促进学生英语学习的主动发展，主动发现为最终目标。以学生学习中的困难为突破口，以课题成员的集体智慧和师生之间的互动合作交流为主要方式，调整教师、学生的教与学的方法、策略、心理。形成新课程背景下教师与学生都能与新课程共同成长的良好态势。主要体现在：
1.把学生看成发展的人，从学生的学习习惯、学习心理、学习方法和策略入手，帮助学生树立学习英语的信心和决心，形成适应未来发展的学习习惯。
2.根据学习内容让学生进行研究性学习的实践，培养学生的研究意识。
3.让学生也参与到研究中来进行自我评价，不断认识自我，发现自我，超越自我。
4.设立学生英语学习成长记录档案。
（二）研究存在问题
1.对理论的学习与研究，我们主要通过网络。我们意图寻求对此类似课题有研究的有经验的专家的指导与帮助。
2.外出学习与调查的机会较少。由于我们全课题组的教师都担任着两个班的教学任务。我们很难得有机会外出进行学习与研究。
3.同时，我们希望有更多的培训提高的机会。除负责人外，希望成员也有一些机会。据我个人所参加的开题培训的经验来看，宁夏教科所所提供的培训是很有指导意义的，很能引导我们如何进行教育教学课题的研究。
（三）今后的设想
1.继续对初中、高中英语教学进行深入的学习与研究。
课题组将继续深入学习与研究初高中英语教材，尤其是中宁县初中、高中的英语教材，并对我区近几年来的中考试题进行深入分析与研究，从而提取其中与高中英语教学密切相关的内容，为我校高一英语教学的过渡确立重点的教学衔接内容。继续开展课堂教学的实践与研究，各课题组成员到高一的不同班级进行课堂实际教学并开始收集各类有效试题，汇编成册，以便推广。
2.进一步完善理论知识结构，将已成形论文继续研讨并修改，使其更具学术和实践操作价值。
3.希望课题研究能实现我校英语教科研室的跨越式发展，为我校实施有效课堂教学行为，构建有效课堂的研究做资料支撑。
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