短短的一天的时间，我听到、看到、感受到了海原一中整洁的校园、团结务实的领导班子、昂扬向上的教师团队、好学勤奋的学生群体和县委政府及教育行政部门对学校的巨大的财力支撑和精心的业务指导。
海原县委政府把教育放在优先发展的战略地位，提出抓教育就是抓经济、抓教育就是抓发展、抓教育就是抓民生的口号，从财力、人力、物力上支持海原一中的各项事业。社会各界也关注教育的发展，使得海原一中的领导能全身心地投入抓管理、抓质量提升的工作中。仅2010年政府拿出124万奖励中、高考优异成绩的师生，这对这个财政收入较低的贫困县来说，充分体现了教育的优先地位。进入一中的会议室，看到了来自同一家庭的分别被录入陕师大，东北师大和宁大的姊妹三人送给学校的匾额，可以看出海原县民风淳朴，尊重教育的社会氛围。
处在山区的教育环境和六盘山高中、育才中学招生竞争的不利形势下，海原一中的领导班子摸索出了“八三”式管理模式，从校领导、教师、学生到职工，从德育、教学、教法到教研，内容丰富，内涵深远，体现了海原一中领导求真务实的工作特色。
“教育是创造，同时也是承载”，是海原一中领导班子治校的基本理念，也是他们办人民满意教育的深远情怀，更是他们走内涵式发展道路的航标指南。
（三）无私奉献齐心协办教师吃苦耐劳是基础
海原一中的作息安排是早上四节课，下午三节课，晚上六点四十上晚自习，要求晚自习分三段，第一段90分钟，第二段40分钟，第三段40分钟，要求老师第一段必须讲，第二段少讲，第三段不讲。不仅如此，学校对教学研究也很重视，立足本校实际，实行小课题研究，提出“教学即教研，有效就是教研”的工作思路。对青年教师的培养也很关注。在为青年教师指定指导教师的同时，也为他们搭建展示才华的平台，在年终考核中对师徒进行考核，同奖同荣。教师进行教学时必须做到心中有学生，眼中有学生，备课有学生，讲授有学生，练习有学生，这样做使教与学实现无缝对接，课堂效益好、教学效率高、高考成绩好。
课堂是提高教学成绩的主战场。走进海原一中高三的课堂，教师课堂容量大，时间利用率高，一节课训练了一篇写作，一篇完形填空，一篇短文改错，一篇阅读理解，课堂节奏快，而学生已适应了老师的高强度，大剂量训练。课后的交流中，我们得知海原一中还有一个决胜法宝，即教师的团队合作、群体智慧、个体汗水，正是这种领导的支持、社会的认可、同伴的互助使他们体会到了职业的幸福和成功的快乐！
（四）勤奋好学朴实无华学生勤学好问是根本
韩校长介绍说，海原一中的学生学习非常勤奋，每天晚上校领导和老师到教室劝学生回宿舍休息，为了保证学生睡眠，限制有些学生回到宿舍后继续学习——利用手电在被窝读书和早上很多学生清晨太早起床，学校不得不规定学生的起床时间。走进课堂，我们发现他们的练习类型多，课堂节奏快，而这种快节奏是以学生认真完成作业为前提条件的。走进学生宿舍，校长介绍说，学校条件相对较差，学生床位紧张，只好两张床并起来住三个同学。看着校园展示窗中学生的作品，回想课堂上学生认真细心的听课表情，再看看学生公寓和餐厅的状况和学校的各项设施，我不禁想起了那个永恒的哲学原理，在决定变化的因素中，内因是根本，外因是条件，对于教和学而言，其根本内因是学生乐学、会学、勤学的精神支撑和毅力保障。
（五）考评科学奖勤罚懒激励鞭策是保障
大巴车驶进海原一中校区，首先映于我们眼帘的是校门口一字排开的近六十辆轿车，这让我们有些奇怪，进入校园听课、交流之后才知道，那些车的主人都是海原一中的领导、教师。一方面，老师家距学校远，为了不影响工作，大部分老师成为有车族。他们还骄傲地告诉我们，学校考评科学，实行课时工资制，多劳多得。每年县委、政府和学校对高考很重视，奖励更是令人眼红。县长多次对教师们说：“我们海原没有绿水青山，我们培养出的大学生就是我们海原的绿水青山！”
这样的考评机制和深情嘱托，当然会极大调动教师的工作积极性、家长的有力支持和学生努力学习的决心。
为期一天的学习在兴奋、沉思、交流中悄然结束了。回来的路上，星星点点的灯光映照着这个人口相对稀少的贫困山区县，摇摇摆摆的大巴车体验着山路的崎岖。我们每个人都有着此行的感悟和思考。我想，一个学校的硬件设施只是实现学校可持续发展的外在条件，而决定学校内涵式发展的关键是其软实力的提升。政府的科学决策、校领导的管理能力、教师的敬业精神和业务素养以及学生的勤奋好学的态度和改变命运的决心才是促使教育教学质量提升的根本和动力！
【注释】
[1]本文写于2010年11月。
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