【摘要】：保证试题的稳定性是题库开发建设的前提。学业水平考试属于标准参照考试，要通过建立课程学习目标、考试目标、知识点与考点相对应的细目表，使试题编制工作始终处于一个稳定的状态。题库建设要积极发挥教学一线人员的主动性和创造性。可以通过征集试题的方式丰富题库的内容。为加强义务教育质量建设，南通已成立了义务教育质量监测中心，试题库的开发建设工作可以由监测中心承担。
命题主要有三种方式：一是从题库中抽取试题组卷；二是在题库和征集试题的基础上，由命题专家进行组卷；三是命题专家进行全过程的制卷。不同方式各有利弊，第一种成本最低，但由于整个命题过程处于自动化状态，很难保证其准确性；第三种形式虽然高效安全，但要求命题专家在较短的过程中进行全过程的制卷，难以保证命题的质量。因此在加强命题人员专业能力建设的同时，应加强试题库的开发建设工作。保证试题的稳定性是题库开发建设的前提。学业水平考试属于标准参照考试，要通过建立课程学习目标、考试目标、知识点与考点相对应的细目表，使试题编制工作始终处于一个稳定的状态。题库建设要积极发挥教学一线人员的主动性和创造性。一线工作者更清楚地知道教学场所发生的变化，由此能够做出良好的判断。可以通过征集试题的方式丰富题库的内容。试题的审核是关键，可以结合两种力量——学科教学人员和考试专业人员——进行试题审核。学科教学人员的优势在于对该学科的课程标准比较熟悉，命题能够比较符合学生的学习实际，而考试专业人员对测试方式、测试结果的统计比较熟悉，能够较好地检测到试题质量。为加强义务教育质量建设，南通已成立了义务教育质量监测中心，试题库的开发建设工作可以由监测中心承担。
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