班级必须做到“八有”

教室里要养花，要养鱼，窗户上要有窗帘，教室前面要有脸盆、毛巾、香皂等洗手用具；还要有暖壶、茶杯等喝水用具；有推子、剪子等理发用具；有纸篓，有痰盂……所有的加起来是8样公用的备品，我们把它叫“八有”。

“八有”是逐渐增加的，7年以前，我刚当校长时，只提倡班级“七有”，那时还没有养鱼这个项目。

这几种备品，花不了多少钱，学校可以发。不过我觉得，为了强化他们的集体观念，使学生有一些把班级当做家的观念，这些东西，还是要求各个班自己准备为好。

这些备品都可以鼓励学生献，献花、献鱼、献盆、献壶……实际上是借，毕业了再拿回去。这样，个人献给集体东西，他会更爱这个集体。

我体会到，培养学生的集体主义精神，最有效的办法，就是吸引他为集体出力，为集体流汗，吸引他为集体倾注心血，包括为集体贡献出一些自己的物品。这些倾注得多，感情自然就会日益加深。个人对集体，集体对个人，父母对子女，子女对父母，基本上都是如此。

先天不足的孩子，是残疾儿童，但他的母亲，却总觉得那孩子是世上最可爱的。为什么呢？就是因为母亲为这个孩子倾注了太多的心血。有的子女之所以直到晚年还一直惦念着为父母做点事，就是因为他们自幼年时，就为父母做力所能及的事，以后又不断地为父母尽力做事，深化了对父母的感情。反过来，有的人好几十岁了还总想着怎样占父母的便宜，搜刮父母的钱财，就是因为他从小就很少或没有为父母做过事。

从对一届届的学生的观察中，我认识到，那些热爱关心集体，对班级有深厚感情的学生，都是平时乐于为集体奉献、为班级做事的学生。某个感情冷漠、薄情寡义的学生，肯定是遇到为集体奉献的机会就想法逃避的学生。怎样使这样的学生感情升温呢？最有效的办法就是千方百计吸引他，甚至是强迫他为集体做事，为集体尽责任，为集体做出奉献。

这些年来的经验使我坚信，吸引学生适当地为集体做一点奉献，对培养他们对集体、对社会的热情和爱心是有帮助的。

为班级献点花或鱼之类的，对这些独生子女的学生来说，算不得是什么经济损失；而他们因此得到的精神上的开阔与满足则要大出不知多少倍。

“八有”也可以不捐献，由班集体来收费购买。低档的，每位同学交1元多钱就可以了；买好些的每人交两三元钱，就能使班级有较漂亮的8种备品了。这备品是属集体所有制，每个同学都有一份。大家为此也感到为集体做奉献是切切实实的。

“八有”都具体保管人，管花的，叫花长，负责养鱼的叫鱼长，别的七种承包人就不叫长了。所有的人都各负其责。

负责窗帘的同学，窗帘脏了就由他去洗。

负责洗手用具的同学，要把脸盆刷好，洗干净毛巾。

张海英同学负责饮水用具，他把暖壶、玻璃茶杯总是擦得干净透亮。每个班的饮水杯学校要求不能是搪瓷杯或塑料杯，那些杯过于结实，不容易打碎。每个班必须用玻璃杯，作用同鱼缸一样，是便利对同学们的行动进行约束。

理发用具，我们班从1980年开始准备，同学们那时组成了理发互助组，每两位男同学为一组，互相理，既节省了理发的时间和费用，还学会了理发。近几年，理发用具用的比以前少了些，主要是因为独生子女们对发型的要求比过去高了一些，不愿随随便便地理了。

有人问，像痰盂那样的备品有同学愿承包吗？这就需要跟同学们商量承包工作量大的备品的利与弊。当同学们磨炼自己的欲望被点燃起来，到了强烈燃烧的时候，就会产生以吃苦为荣、以克服困难为荣的认识，这样不少同学都抢着承包痰盂。这时候从这个面确定一位学习好，且有毅力，心地坦诚的同学，这样他就能一包到底，干得出色。工作过程中，他自己也受到进一步的磨炼，不怕脏，不怕苦，于是比过去更有毅力。他的承包成功，使同学们也这样认识到：一个人为集体、为别人多受苦累，不断磨炼自己，不仅有利于他人，对自己的成熟与进步也很是有利的。

8种备品的集体所有制、承包制，使同学们增强了集体观念，增强了班集体的吸引力和凝聚力。