适合在校生的工作

五（2）班 江昱芄爸爸

学校开展“职业启蒙”教育，内容主要让学生对家长做什么，怎么做有个初步的认知。早就听女儿说过，好几个同学的妈妈都讲了，本想推辞，主要担心我的天生嘴笨和不喜欢抛头露面的处世态度辜负了同学们的期待。可女儿的坚持加上她妈妈的鼓励（依据是她的工作对于小学生来说不好玩，我的更有吸引力），促成了今天我有记忆以来第一次正儿八经的讲课经历。

给小学生讲，首要通俗易懂，有声有色。还好有女儿做内应，提前知道了他们的小脑瓜想知道什么，上课前的准备时间都在收集资料，做PPT，还对应幻灯片做了笔记，哪里要引申发散，哪里留问题互动，都一一标注，连进教室后是坐着说还是站着讲，外套是不是要跟着帽子脱，茶杯要不要摆在讲台上，冷场时喝口水缓一缓的细节都过了一遍……

尽管做了充分准备，可从一只脚迈进学校就开始控制不住的心跳加快，我知道是紧张来袭。到最后，所有预想的坏情况都没有发生，同学们的热情好奇转化为“你问我答”，占据了一半课时。这样被动的方式让我安心不少，孩子们对我的讲课还是有兴趣的。同学们的兴趣集中在除了对集装箱轮可以比拟小型航母的庞大身躯（排水量）上，就无一例外的关心我“为什么要选择这个职业”和“喜欢自己的工作吗”这两个问题上。我有点吃惊小小学生们的问题的直接和感性，这两个问题是最契合我上课的主题和内容的。选择这个职业并非我原来的愿望。小的时候我想舞文弄墨的愿望特别强烈，成为作家或是编辑可能最符合我年轻时的梦想。但既然选择了这个职业，我觉得还是应该看到这个职业的优势和可以给自己带来的成长。比如可以周游世界的便利，可以航行于海洋的自豪，可以和自然搏斗的骄傲。就像生活中不缺乏美一样，每一份工作，每一种职业也不缺乏美，只是缺少能发现美的眼睛。我希望同学们勇于追逐自己的梦想，去从事自己心仪的工作。每天做自己喜爱的工作是人生中莫大的幸福。我更想对同学们说，如果未来的职业和自己的梦想不同也不要轻易放弃或是抱怨连连，而是尽量让自己适应它看到它可爱迷人的另一面。要把自己的特长和优势运用于工作，而不是让工作来适应我们。我想学习亦是如此。对于一份职业我们应该抱有怎样的态度呢？李克强总理在工作报告中提到的“工匠精神“是最好的诠释。一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是祖国的希望，千万个秉承了“工匠精神”的孩子投入到自己未来的工作中，“中国梦”的实现还会远吗？

遗憾的是时间短，照片和PPT还有一点没有播完，拟好的结束语也没说，我非常在意的句号没有画好。如果还有这样的机会，我希望能再给孩子们上一次这样有趣的课。