当学生出现不良行为时，我们会对学生的行为感到不满，甚至警告或惩罚他们，然而我们并没有采取有效的解决措施，只是在等着这种不良行为再次发生。不出意外的话，这种不良行为一定会再次发生。事实上，学生讨厌被老师在公共场合单独叫出来，因为这让他们在同学们面前感到尴尬不已。当我们用这种公告于众的方式来处理这样的问题时，这种不良行为通常会停止一段时间。但是，一段时间之后，它又会浮出水面。
今天，我们鼓励你使用一种与众不同的真正有效的方法，我们将它称之为“私下练习”。当一个学生出现不良行为时，你假装认为他仅仅是“忘记”了良好的行为规范，然后抽出你的空闲时间和他一起练习正确的行为，以帮助他不再忘记良好的行为规范。与以往你总是朝他发火的方式截然不同，这种方式表明了你同情他，并愿意帮助他练习良好的行为。这种练习通常比较快速，而且它总是在私底下进行——只是你和学生。
让我们假设，一个学生正在做出违反课堂纪律的行为——不断地和同学讲小话。我们需要私下里就这一现象与学生谈谈，你可以对他说：“我看到你一直在说话，可是却忘记了发言之前要先举手。的确，这个规定总是容易让人忘记，我有时也会忘记很多的事情，所以我很理解你的心情。我也知道如此频繁地在你的朋友面前忘记这些规定，对你来说是一件多么尴尬的事情。因此，我愿意帮助你记住这个规定。现在，请先不要感谢我，只要能帮助你，就是我最快乐的事情。今天，我将抽出我的课间休息时间，和你一起练习。到时见！”（在说这些话的时候，请始终保持微笑。）然后，在课间休息时，你可以要求他向你示范，当他下一次想说话时应该怎么做。当他举起他的手时，请干脆利落地对他说：“太棒了！你是否还需要更多的练习，或者你觉得你已经掌握它了？”他一定会如你期待地那么回答：“我已经很好地掌握它了。”于是，你可以开心地让他离开。
整个过程总共可能只需要30秒，因此即使你没有预先给自己安排课间休息时间，你也可以选择任何时候，只要它能够在私底下进行就可以了。就这么简单！学生不会被惩罚，他甚至会相信你是真的认为他只是忘记了，所以你要抽出自己的时间陪他一起练习。整个过程老师与学生之间没有发生任何冲突！
如果实行了“私下练习”后学生还不断出现同样的不良行为，我们依然只需要简单地给学生私下练习的机会。不久，他就会学会那些练习过的良好行为。切记：在这个过程中，你应该陪着他一起练习。如果不出意外的话，他的“记忆”将会得到惊人的改善！
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