【摘要】：本项活动使用纸条引入长度的概念，孩子将建立一个从短到长的阶梯效果条形图。你同样可以通过具有明显高度差的家庭成员的照片来向孩子讲解这一概念，还可以让大家从高到矮排成一排。打印一份活页练习。3 告诉孩子你将要把这些长度条排成阶梯状，从最短的开始。挑选长度条时，要用右手比量着一一挑选，让孩子知道你在寻找相应长度的纸条。■利用一切可能的机会让孩子体会“长”“短”的数学概念。和“谁是最高的？”
本项活动使用纸条引入长度的概念，孩子将建立一个从短到长的阶梯效果条形图。你的孩子需要估算每个条形的长度，以及匹配在阶梯的哪个部位。你同样可以通过具有明显高度差的家庭成员的照片来向孩子讲解这一概念，还可以让大家从高到矮排成一排。
你需要：
●活页练习1
●一大张纸
●一大张厚纸板
●一把剪刀
●红色和蓝色的水彩笔
●胶水
●托盘
打印一份活页练习。在需要涂色的区域涂上相应的颜色，先从单段的蓝色区域开始，然后从左侧开始每次都先涂红色。第一个条形只有一个区域，接下来的有两个区域（每个区域一种颜色），第三个有三个区域，以此类推。把条形剪下来，粘贴在纸板上，然后再剪下来（如图所示）。
小提示
■确保左侧边缘的条形是垂直的，这样孩子才能清楚地看到阶梯效果。
1 把长度条随机摆放在托盘上，让孩子能清楚地看到它们。
2 把长度条横着排列在你的右边，让孩子坐在你的左边。
3 告诉孩子你将要把这些长度条排成阶梯状，从最短的开始。接着选出最短的摆在你面前。挑选长度条时，要用右手比量着一一挑选，让孩子知道你在寻找相应长度的纸条。
4 完成阶梯的排列，最后一条是最长的。
5 告诉孩子，你要拆掉阶梯，然后让她来排列。
6 一次拿掉一条，然后摆在孩子右手边，并将纸条的顺序打乱。让孩子进行排列。
词汇练习
■利用一切可能的机会让孩子体会“长”“短”的数学概念。你可以让孩子比一比家人的身高。问她：“谁是最矮的？”和“谁是最高的？”
■同样也可以引入“轻”和“重”的重量概念。让孩子通过把食物拿在手里对比来感受它们的不同重量。
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