哪棵树是我的

你可曾静静地靠近一棵树，闭上眼睛，将脸颊贴近树干，用触觉、听觉和嗅觉去探寻它的所有细节？你是否愿意再次以这样的方式，去了解属于你的那棵树？

这个游戏为孩子们提供了一种难得的个人体验。它不仅展示了森林中每一棵树的独一无二之处，还允许孩子们与这些森林朋友中的某一个结下深厚的联系。当一个孩子被蒙上眼睛，由另一个孩子牵引着穿过森林，走向某棵被选定的树的时候，这两个孩子之间会形成一种信任和同情的纽带。这个过程要求两个孩子都必须极为专注，因为一个人需要充当另一个的眼睛。这段路将充满兴奋和期待，而路的终点则是一棵树的不同质感和气息所带来的独特体验。接下来才是终极挑战：孩子需要凭借他在路途中和对那棵树的触感、嗅感和体验来再次找到它。对我们来说，这个活动最精彩的部分在于看到担任向导的孩子嬉笑着跑来跑去，而他们的同伴还在试图找出那棵树；在于他们终于找到自己的树时，脸上洋溢的喜悦之情；在于他们以全新的眼光观望森林时的那种惊奇之色。这些都给我们留下了深刻的印象。

场地：

这个活动中最关键的要素是树！拥有不同树种的阔叶林是最佳选择，但其他树木数量和种类都较为丰富的区域，例如公园和田野，也很适合。

适合年龄段：

4岁以上。

参与人数：

2人以上（为了方便组队，最好是偶数）。

拓展能力：

积极性调动感官的能力　推理能力　专注力　独立性　亲近自然的能力　重要的个人体验　同情心　团队合作能力　对森林栖息地的概念

工具：

棉质围巾或其他可当眼罩使用的东西。

准备工作

选择一个尽可能没有低垂树枝和带刺的灌木丛，保证在活动场地走路时不会遇到很多障碍。在活动开始前，要规定好孩子们可以在森林中走多远。对较小的孩子来说，20米的距离比较适宜，年龄较大的孩子则可以走得更远一点。

一切就绪

参加活动的人分别结成两人一对的小组，并商定谁先被蒙上眼睛，谁来担任向导。由担任向导的人来选择一棵树，并将被蒙上眼睛的伙伴带到树旁。

可以所有人一起参与游戏，也可以一组一组按次序来。记得提醒向导对蒙上眼睛的伙伴好一点——因为他们很快就会调换角色！

开始！

担任向导的孩子现在可以引领着自己的伙伴缓慢而平稳地穿过森林了，他需要避开路上的障碍。每个向导都需要选择一棵在他看来最为独特的树，并将被蒙上眼睛的小伙伴的双手放在树干上，好让他感受这棵树的细节。为了帮助自己的伙伴真正了解这棵树，向导还可以向他提一些问题，例如：“树干摸上去是平滑的、粗糙的还是疙疙瘩瘩的？”“这棵树是不是让你觉得它也有生命？”“它是不是散发出什么气味？”“你能摸到或嗅到长在树干上的植物吗？”“你觉得这是一棵大树还是小树？”“你能发现任何树叶或树枝吗？”“是否有露出地面的树根？”等等。

探寻树木的过程结束之后，向导需要将自己的伙伴带回出发的地方，他可以绕一点弯路，这样他的小伙伴等一会儿再寻找那棵树时，就会更有难度（对于年龄较小的孩子，则可以带他们按原路返回，以降低游戏的难度）。回到出发点之后，就可以将眼罩拿开了。接下来让他们再去找找那棵特别的树！找到之后，请两个组员调换角色。原来的向导现在也要被蒙上眼睛啦！

试一试！

如果有人找起树来很困难，可以在他们离目标较近的时候喊“有点热”，在远离目标的时候喊“有点冷”！

结束工作

鼓励孩子们谈谈自己的体验，让他们想一下，是什么帮助他们最终找到了那棵树？他们是如何把触觉与视觉联系在一起的？你可以问问他们：“你路上遇到的东西对你重新找到那棵树是否有帮助？”“整个过程中最困难的部分是什么？”“那棵树的什么特点让你能很快认出它？”“当你真正看到那棵树的时候，你首先注意到的是什么？”“那棵树有什么地方让你感到与你蒙着眼睛时设想的不一样？”我们的嗅觉与记忆紧密相连，所以还可以询问孩子们，在他们重新发现那棵树的过程中，嗅觉是否起了一定的作用。

辨识树木的过程会让孩子对这种神奇的生命形式更有认知感和亲密感。离开森林之后，请留意道路两旁的树木，看看其中是否有与森林中的树木类似的树种。与孩子们谈谈树木给予我们的东西——干枯的树枝可以用来生火；有些树能结出可以吃的坚果和水果；在炎热的天气里，树木为我们遮阴；木浆可以造纸；木材可以用于盖房子等等。最重要的是，树木会制造氧气，树叶能降低污染并保持空气清新；地下的树根能防止水土流失；树木还能减少噪声污染，并为许多物种提供了家园——蜜蜂、苔藓、小鸟和睡鼠就是其中一些。总而言之，树木不仅美丽，对我们的生存也至关重要。