正如哈塞先生所说的那样，格兰特尔的确非常诚实，也很守本分。可是上次的打仗游戏，却已经显示出他缺乏勇气，而勇敢却是一个人最为重要的品质。我认为，像格兰特尔这样的孩子一定有一颗爱心，只不过他内心之中缺少无私这一可贵的品质，这才使得他在某些时候拒绝帮助自己的同伴。归根到底，格兰特尔的确是一个规矩本分的人，就和他的父亲一样。但他缺乏优秀的个性，这样没有个性的人在我们周围比比皆是，基本上可以称呼他们为“俗物”，这样的人又怎么可能有能力做出有价值的事情来呢？
显而易见，格兰特尔的个性来源于他的父亲哈塞先生。虽然哈塞先生总是和我争辩一些事实，不过他的亲身经历以及格兰特尔的状况也足以证明一个事实：一个人幼年时期所受的教育将决定他的品质。这是毋庸置疑的。
碰巧，一次偶然机会，我看见了哈塞先生正在对格兰特尔进行教育。
那天，我从他家门口经过，刚好看见他在训斥格兰特尔，他的声音很大，就连在屋外的我都听见了：“格兰特尔，你是怎么搞的？这可是新给你买的鞋子，你怎么能弄坏呢？”
格兰特尔小心翼翼地回答：“我刚才在看其他孩子玩耍，结果，不小心就被一颗钉子划了一下……”
“什么？”哈塞先生生气地说，“我早就告诉过你，不要去和那些孩子瞎闹，你怎么就是不听话呢？你看看你，把鞋子弄坏了是小事，如果那颗钉子划伤了你的脚，你就会变成残废的！”说完，他又看了看那双鞋，惋惜地说：“太可惜了！这原本是一双多么好的鞋啊！”
格兰特尔显得非常内疚，他不停地向哈塞先生道歉：“爸爸，对不起！”
但很明显，他父亲的内心依然生气，他责怪道：“对不起有用吗？你也真是太调皮了。”
因为哈塞先生的责骂，格兰特尔都要哭出来了，于是我忍不住走上前去，笑着打招呼说：“哈塞先生，这是怎么回事？你看，我们的小格兰特尔多么委屈啊！”
“他有什么委屈的？”哈塞先生指了指鞋子，“这是新买的鞋子，但却被他这个调皮的家伙给弄成了这个样子！”
我装出一副不在意的样子说：“是吗？可在我看来也没什么啊！这伤痕这么小，根本没有影响到这双鞋的美观，对它的作用也没什么影响。哈塞先生，去我那儿坐坐如何？”
哈塞先生想了想说：“当然可以。不过，我还是要先教训一下这个不听话的孩子！”
“没必要吧？”我笑着说，“孩子嘛，何必那么严厉？给他讲讲道理也就好了。”
但哈塞先生却说：“不严厉怎么行？如果现在对他不严厉，将来他就变得无法无天了！”
“我觉得没那么严重吧！那好吧，我在家等你。”说完我就离开了，因为这毕竟是哈塞先生在教育他自己的孩子，我没有权利再多说什么，多说是不妥当的。
这虽然是一件小事情，不过却让我对哈塞先生的教育方式有了一个极为具体的认识。格兰特尔之所以有胆小、自私的表现，这全都是因为他父亲的教育态度。
其实，表面看来，哈塞先生教育格兰特尔的做法是合理的，可实际上这种做法却是最不理智的。首先，当孩子将鞋弄坏之后，哈塞先生应该以一种合理的态度教育他以后要小心，而不应该去骂他。孩子弄坏了自己的鞋子，内心已经非常难过了，如果此时父亲再去责骂他，很容易使他陷入自责与不安之中，他甚至还会认为自己是一个罪人。
另外，哈塞先生还说钉子会划伤格兰特尔的脚，使他成为残废，这也是对事情危害的夸大，会让孩子害怕的心理骤增，这也是导致他胆小的原因之一。
而更重要的是，哈塞先生将格兰特尔与其他孩子一起玩说成是在瞎闹，他将这件事情的结果完全都怪罪在了别的孩子身上。这也将会给格兰特尔造成一种误解：如果不和他们玩就不会有这样的事情发生了。在这样的心理影响下，他自然会产生自私这种不良的品质。那么在下一次的游戏中，他一定也会将自己以及自己的利益放在优先考虑的位置，然后再去想是不是要去帮助别人。
因此，在孩子品质形成的过程中，父母教育的影响将会是非常巨大的。人们经常责怪自己的孩子，总是说他怎样不听话，甚至用“糟糕透了”来评价他。但是，大家却都没有明白这样一个道理：低俗的教育，往往只能培养出低俗的品质。
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