体验劳动之美

劳动的欢乐是任何其他快乐所无法比拟的。这种快乐如果没有美的感受是不可思议的。不过这里的美，并不只在于孩子有所获，而首先在于他在创造。劳动的欢乐是生活的美；认识到这种美，孩子就会有自尊感和克服困难后的自豪感。只有那些善于努力工作和知道什么是汗水、什么是疲劳的人，才能领略这种快乐。童年不应该总是沉浸在节日之中——如果没有孩子力所能及的紧张的劳动，他是不会懂得劳动的幸福的。（《育人三部曲》，第262页）

朱永新解读

苏霍姆林斯基的校园，总是充满着劳动与收获的喜悦。他们种小麦，浇灌，收割，脱粒，烤面包，举行新粮收获节。他们把自己的劳动成果与父母分享，与学龄前的小朋友们分享。他们还建立了一个“献给母亲的果园”，收获的第一个苹果和第一串葡萄作为他们献给母亲的礼物。这种喜悦，使孩子们体验到了劳动之美。

苏霍姆林斯基认为，劳动是多方面显示个人精神生活和精神财富的一个领域。人们纷繁多样的相互关系也在劳动中展现。“如果孩子体验不到劳动的美，要培养他热爱劳动，那是不可能的。”所以，他主张，应该使每个学生的自尊感和自豪感建筑在劳动成果的基础上，这是一项重要的教育任务。

亲爱的父母们，我们不仅要让孩子学会劳动，更要让他们体验劳动之美，看到自己的劳动成果和独特的创造。只有这样，才能真正激发孩子对劳动、对生活的热爱。

网友感言

欣欣：劳动创造了美的同时也能让孩子切身感受到父母的爱，从而怀有感恩的心。能怀有感恩之心成长起来，是父母之福、孩子之福，更是社会之福。

王泽君：劳动不但产生价值，让劳动者获得快乐，而且占用“无事生非”的时间与思维。

蓝玫：劳动带来自尊，是给孩子生命的奖赏。

静听花开dxy：那一串串的脚印，是泥土的欢歌/那一道道车辙，是醒目的深刻/荷锄的身影，在晨光中跳跃/流淌的汗水，恣意的洒落/满是灰尘的手，捧着的是火红的收获/沾着泥土的衣服，也是华丽的闪烁/小草被清晨感动出泪珠/夕阳也溢满了幸福/原野是那么美，风儿悄悄地抒发爱意/只因了你的辛勤劳作，把最美奉献给了生活/一代秉承着一代/耕耘着暖烘烘的春天。