你说你不愿听从在行的同事的话，举起教鞭或戒尺来打学生。你说你如果环境使然，非举起教鞭或戒尺来打学生不能耽下去的话，你宁愿卷铺盖走路。你这一个不愿，一个宁愿，我都极端赞同。这是准备认真当教师的人的起码条件。为什么说起码？因为，像你这样，至少表示你并不跟学生对立，而教的一切施为，必须不跟学生对立才谈得上。你若一想到“制服”，一动手打，你跟学生就对立了，那时候，你的指导和训诲就蒙上了压迫者和侵略者的色彩，任你说的是金玉良言，对学生全无实益——他们凭什么要领受你的呢？你说宁愿卷铺盖走路，对，环境迫着你教你非照样做不可的时候，那就表明你不能在那个学校里当老师了，自宜一走了之。专任的薪水跟几斗尊师米虽然可恋，但做事得做成个样儿尤其要紧，不成个样儿勉强要做，是痛苦，也是罪恶。（《给教师的信》之一，《多刺目的两个字呀》，载《叶圣陶集》第11卷，第161页）
朱永新解读
叶圣陶先生是不主张体罚孩子的，因为在他的心中，孩子、学生始终是排在第一位的。
从叶圣陶先生的时代一直到今天，“制服”孩子和学生似乎是许多老师和父母的共同“绝招”。他们认为，只有彻底把孩子和学生“制服”了，孩子和学生才能够真正开始“听话”，而他们也才能够开始实施真正的教育。
其实，这个立场一开始就错了。因为，当你想着要“制服”孩子和学生的时候，孩子和学生就已经是站在你对立面的“敌人”了。他们会处处提防着你，时时反抗着你，故意地与你不合作。教育，不是毫无感情地把知识和价值从一个脑袋装进另外一个脑袋，而是孩子与父母、学生与教师心灵的交流与沟通，如果你站在孩子和学生的对立面，教育还没有开始，就已经失败了。
所以，学会做孩子和学生的朋友，学会与他们站在一边，与他们融为一体，是做好教育的根本。
网友感悟
a阿狸：爱其师才会信其道。我始终相信，当老师能与学生平等对话，学生才能从内心喜欢老师，那才是真正的教育。当活泼好动的孩子看着举起教鞭的老师，内心一定是厌恶的。
童喜喜：和孩子并肩面对世界、探索世界。
张建：在小学生的学习中，除了智力之外，还有一个十分重要的东西决定着他们的学习效果，那就是他们对任课教师本人的情感。完全可能因为一份情感的变化，而导致一个孩子整个学习情绪——学习结果的变化。教师一定要明白这一点，并且将这种“情感效应”运用到自己的教学之中。一定要让你教的学生爱上你！
窗边的豆蔓：教育不是占有和压制，而是尊重和自由。
朱永新：记住，永远站在孩子一边。
无为0：教育首先是了解、是尊重、是合作，所有的“掌控”、所有的“制服”、所有的“成就”离开了尊重，其作为个体的存在都是暴力的，都是不可取的
善待人生：教育是教孩子学做人，教孩子学习的方法，而教育的前提是教师要会做人、善学习，好学、 自尊的老师带出爱学、求进的孩子，这样的孩子长大了就是终生学习的人！
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