【摘要】：有些不愿意学习或在学习时容易放弃的学生，并不会对以分数、奖励或者赢得的特殊权利等为形式的外在激励措施反应强烈。事实上，当老师关注的重点从学习任务完成的结果转向学习的过程时，大多数学生会给予积极的反应。不要太看重学习的结果或成绩，而要着重强调学习和参与的过程怎样与学生个人息息相关、多么有趣，或者多么有意义。例如，面对一位痴迷于艺术和绘画的学生，老师可以指出，他能够通过绘画享受到学习过程的乐趣。
29. 轻视分数重过程学生才会积极响应
教你一招
有些不愿意学习或在学习时容易放弃的学生，并不会对以分数、奖励或者赢得的特殊权利等为形式的外在激励措施反应强烈。尽管那样，很多老师仍然坚持找一些“事情”来激励这些学生付出更大的努力。事实上，当老师关注的重点从学习任务完成的结果转向学习的过程时，大多数学生会给予积极的反应。
如何实施
在和学生谈心、互动以及鼓励学生时，重点关注学生的进步，向学生表明，参与学习、刻苦学习和完成学习任务会怎样促进他们个人的成长。
不要太看重学习的结果或成绩，而要着重强调学习和参与的过程怎样与学生个人息息相关、多么有趣，或者多么有意义。也就是说，不要太注重学生获得了什么或者实现了什么，而要更加注重他们在学习的过程中会有怎样的个人体验。
当老师充分运用了学生的兴趣，并且让学生们感受到很有吸引力的体验时，他们对此的印象尤其深刻。例如，面对一位痴迷于艺术和绘画的学生，老师可以指出，他能够通过绘画享受到学习过程的乐趣。
运用诀窍
◎ 当老师运用“及时给予肯定和反馈”“不断增加学习任务的相关性”以及“调动学生的好奇心”等方法的时候，可以增强“重点关注学生的进步”这一方法的效果。
◎ 随着学生自信心的增强并且乐于承担更多的风险，要帮他们理解学习的过程（以及他们的参与）与最终的学业成绩之间的关联。
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