思考自己的人生目标

我认为，同日本的孩子们相比，美国的孩子在高中毕业以前所受的教育相对自由和宽松。这个阶段的教育着重培育孩子们的人性、人格。

在这期间，“将来自己想干什么？”也就是自己的人生目标在哪里，美国的孩子们可以从容地思考。

找到目标之后，他们进入大学，拼命学习能够实现既定目标的相关基础知识。实际上，美国的学生们都具有明确的目的意识，集中学习与目标相关联的知识学问。

在这一点上，日本的学校对于孩子们该怎样设定自己的人生目标，缺乏考虑和说明。

然而，“自己是一个什么样的人”、“人生该怎样度过才好”等等，这些有关自己将来的可能性的问题，对于处在人生入口处的孩子们而言，给予他们思考的时间和机会非常必要。有没有这种思考的经验，对于他们今后的人生而言，差异相当之大。

进入21世纪，今后的日本，基于这种明确的目的意识的创造性愈发重要。因为日本这种岛国同美国那样的大国相比，最突出的就是缺乏资源。

迄今为止，日本从国外学来很多知识，运用这些知识，开发出尖端技术，大量而廉价地生产世界上最出色的工业品，并向其他国家出口，由此获得了长足的发展。但是，今后日本制造业的生产据点将转移到成本更低的发展中国家。这样的话，日本剩下的唯一资产就是人才。所以如何培养创造型人才是极为重要的课题。

我很担心，如果现在的年轻人疏于发展自身的创造性，那么，将来的日本，会变成连使用知识都不擅长的人组成的国家。

现在努力还来得及。希望大家对自身的创造性有一种觉醒，有意识地加以拓展。同时希望对年轻人负有引导责任的老师们，一定要在提高学生的创造性方面下工夫，努力付诸于教育实践。

在思考日本这个国家的未来时，我衷心希望把现在的年轻人和孩子们培养成能够发挥优秀独创性的人才。