怎样做到“书写规范，标点正确”

“书写规范，标点正确”属于文面问题，是文章内容的视觉化。在考场作文中，文面的好坏会给阅卷教师留下非常重要的第一印象，一定要引起充分的重视。

一、达到基本的书写要求

有些考生认为反正自己的字不美，因而放弃了书写要求。其实只要稍加注意，就能使文面提高一个档次。不求书法之美，但求字字端正;不求遒劲有力，只求笔笔清楚。忌写连笔字，忌写细长不稳定的字，忌忽大忽小，忌挤扭成团;字形大小统一，笔画少的字也不要挤在一起。

二、不用修改液

使用修改液，虽然改掉了一个字，却在文面上留下了污迹，再补上的字往往字道加粗，字迹不清，弄得脏兮兮的一片，影响文面整洁。

三、正确使用修改符号

文章尽量少修改，如果非改不可，那么要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置。即使是加在上下左右边框处的修改文字，也应整整齐齐，给人眉目清楚之感。修改时画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈蜘网状，更忌随意涂画。

四、熟城使用标点符号

具体应注意:第一，熟悉各种标点的用法，注意标点的位置，比如不在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点放在上一行的末尾;省略号、破折号占两格，不要简化成占一格，也不能断开，等等。第二，不能随意加标点，比如一个逗号到底，或者句号只是一个黑点。第三，注意停顿的层级，比如由短到长的停顿，依次用顿号、逗号、分号和句号。

五、掌握基本的行款格式

主要包括:

(1)每段开头空两格。

(2)一篇800多字的文章，分四到六段为宜。人物对话可分行书写。

(3)写书信类记叙文，要注意书信的行文格式。①称呼:第一行顶格写，后面用冒号。“称呼”用语可视收信人身份而定。②正文:另起一行空两格写。一般先写问候语(如“您好”)，再写主要内容。③结尾:写

祝颂语。这类用语就根据对方的身份、职业、写信的时令等而定。“此致”等可写在正文末尾，也可另起一行空两格写;“敬礼”“夏安”等要另起一行顶格写。④署名:写于另起一行的偏右处。亲朋好友之间写信，可在署名前写上与“称呼”相应的自称。⑤日期:写署名下一行的右边。

(4)要有统一的有层次的序号。一般来说，最高层序号用一、二、三;第二层次序号用(一)、(二)、(三);第三层次用1、2、3;第四层次用(1)、(2)、(3)。

(5)标题写在第一行居中位置，副标题前要加破折号。

【题目】阅读下面的文字，按要求作文。

在加尔各答曾有一个猎人，他养了一条很忠实的狗，那狗曾两次拼着性命从野兽口中救出他的命。后来，他成了家，有了儿子。一天，他外出打猎时，把狗留在家里看护自己年幼的儿子。等他回来后，发现自己的儿子不见了，那条狗却满嘴是血。猎人顿时火起，认为是狗把儿子吃了，便一枪把狗打死了。这时，儿子听到枪声，从床底下钻出来告诉父亲，有一条大蟒蛇要吃自己，是狗把大蟒蛇赶跑了。猎人后悔不已。为了纪念那条忠实的狗，猎人厚葬了狗，并特意为狗修建了一座塔，这塔据说至今还矗立在加尔各答。

猎人因为缺乏信任，失去了一条忠实的狗。想想我们自己，是否曾经因为缺乏信任，而失去过友谊、爱情和一些难能可贵的机会呢?请以“信任”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【写作提示】“信任”是一个古老而又永恒的话题，要想写出新意就必须在以下三个方面用足功力:一是立意上要诠释出在全球经济一体化的大背景下“信任”这一人际关系的全新内涵，以展露扑面而来的时代气息;二是构思上要大胆采用不拘一格的构思模式，产生“形神辉映”的独特效果;三是要有一定的思辨色彩，以勃发夺目的理性光芒。只有做到了上述三点，才能化平淡为神奇。

【例文展示】

后门有眼

我们班级的后门上有一个小洞，这洞虽小，却有着一个鲜为人知的故事。

高一刚开学时，64位活跃分子和一位不苟言笑的班主任组成了一个新集体。在第一天的班会课上，老师就给我们下达了一道死命令:“上课不许讲话。”但我们正值青春年少，在课堂上与老师讨论时难免会多说上几句。因此很快将班主任的“圣旨”抛置脑后。

一日班会上，班主任大发雷霆:“我一而再，再而三地强调纪律问题，但是你们就是不听，在课堂上竟然谈谈说说，像什么样子?以后我再发现谁在课堂上放肆，我就叫他好看!”大家都低着头趴在桌上，默默地接受着这“金玉良言”，纵有千般不满、万般委屈在心头，也无人敢说。下课后，一位细心的同学发现后门上有一个小洞，大家恍然大悟——后门有眼!

从此以后，课堂上无人再敢说话，班级里安静得连老师在黑板上写字的声音都听得一清二楚。数学老师纳闷了，便去问班主任:“你们班现在怎么变得死气沉沉的?”当得知班主任的做法后，数学老师狠狠地数落了他一番:“像这样下去，你们班的成绩肯定要直线下降!”期中考试成绩下来了，年级第二——倒数。班主任慌了，细细地品咂着数学老师的话，发觉自己的确有点过火，便决定再开一次班会。

班主任走上讲台，同学们像往常一样等待他的训斥，不料他却和蔼地对大家说:“同学们，以前是我不好，我没有信任你们，现在我想改变一下自己的做法，请大家帮帮老师，把你们认为老师哪里做得不好的写在纸上，老师尽量改。请你们信任老师。”大家都惊愕了，但从班主任脸上的笑意，大家读到了一种信任，于是纷纷拿起笔认真地写起来。

班主任当天就拿了一块小木板将后门上的洞封了起来。此后，班级里的气氛又活跃起来，学习的气氛也更浓烈了。在期末考试中，我班取得了骄人的成绩，班主任也被评为优秀班主任。后门上的小洞成了我们班一段令人难忘的回忆。

人与人之间应该相互信任。试着信任他人吧，你一定会有意想不到的收获。

本文选取了一个小巧的切入点——“后门有眼”，来演绎“信任”失而复得的心中历程。通篇流淌着学子们对“信任”的真诚渴望和对新型师生关系的企盼，生活气息浓郁，情节跌宕起伏，细节描写细腻，语言个性鲜明。