由虚入实法

高考作文时经常会有这样的苦恼:一些题目看起来颇为抽象甚至“空洞”，如“尝试”“诚信”“感情亲疏和对事物的认识”“时间啊，时间”，有些描写议论的对象难以直接表现，如“独到的感觉”等。遇到这种情况怎么办?硬着头皮直接从正面去写，其效果恐怕不会好，这就需要由虚入实法。它需要你把虚拟的东西写得真实、可信。把隐寓的道理说得看得见、摸得着，把看起来很空洞的论说表达得具体形象、文采斐然。古语云:“山之精神写不出，以烟霞写之;春之精神写不出，以草树写之。”正是对这种表现技巧的形象化说明。如有道高考作文题，要求把圆想象成一个具体物体，写出一个画面、镜头或场景。这就要用化虚为实的手法，把圆想象成旭日、夕阳、瓷盘、足球、露珠、车轮……运用这种技法要注意以下两点:

1.理解题目的隐含意义。

题目除字面上的意义外，还有丰富、深刻的隐含意义。这就需要我们对重点词语，进行反复推敲，理解蕴意，从中找到立意的突破口。如“诚信”包括诚实、有信用，抓住这两个方面才能真正做到切题。若把诚信理解为真诚、诚意等显然不十分切合本意。

2.先发散，后聚合。

在准确审清原意的基础上，依据事物的内在联系，展开丰富的联想。化抽象为具体，由物想到人，由自然现象想到社会现象，由虚拟事物想到现实事物，由个别想到一般等。在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。如上海高考作文“时间啊，时间”，有考生这样写“是什么使稻米变成香醇的佳酿?是时间。是什么使咿呀学语的孩童变成沉默的老人?还是时间。是什么使人们一穷二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主义大国?也是时间。时间，是一个多么伟大的魔术师啊!”作者在议论说理时，采用“虚则实之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的说教，把“虚”的概念阐述得真切可感。

假如记忆可以移植

随着科技发展，对记忆移植的研究又有了新的进展，于是爱幻想的人们提出:假如人的记忆可以移植又将如何?

是啊，假如记忆可以移植，我们就可以不再拼命学习——换个爱因斯坦的脑子，我们不就可以受用一生吗?反正爱因斯坦的脑子里有的是相对论!

是啊，假如记忆可以移植，我们又何必要上什么北大、清华呢?每个人都把邓小平爷爷的记忆移植一遍，不就不必搞什么“三讲”教育了吗?

是的，移植记忆可以带给我们许许多多，但在不经意中我们又失去了人生最重要的能力:创造。移植了别人的记忆，我们将一遍遍地重演昨日的故事，“想当然，金戈铁马，气吞万里如虎”的英雄气概大概也能再重温一下吧?但想想今天，想想明天呢?

记忆代表过去，移植记忆实际上不过是一种不劳而获、坐享其成的做法，它让人忘记创新，它滋生了人们的惰性，使人不思进取。沉湎昨天，放弃思考，这将使人没有前途，这将使一个民族丧失希望。

那么，该何去何从呢?

答曰:学会创新，学会创造。

“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创造就是创新，是在原有基础上的进步，使人们能在新的起点上去从事新的实践活动，去改造世界，去探求新知，从而拥有一个更美好的天地。在创造过程中，人可以变得更聪明、更伟大。我们要移植记忆是出于对伟人的敬仰，“伟人之所以伟大，是因为我们都跪着”，当我们站起来的时候，我们就会发现原来我们自己也很伟大。

当然，不移植记忆不代表丧失记忆，忘记过去，记忆的价值不在于自身而在于它所提供的立场、观点和方法。“当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还有智慧之剑、金刚之信念与意志”，而这一切的一切还得来源于学会前人的记忆中的精髓。爱因斯坦之所以伟大，在于他不仅学习牛顿的经典力学，还比牛顿看得更远。倘若爱因斯坦移植了牛顿的记忆，想必我们将失去一位科学伟人。

爱因斯坦如此，我们又何尝不是这样?在今天这个科技创新的知识经济时代，与其幻想移植记忆，不如学会创新、学会创造。

“假如记忆可以移植”话题本身的假设性，使许多考生发挥想象力，用科幻的形式去构思文章。本文作者却独辟蹊径，避实就虚，用分析议论的方式，表达了对移植记忆的看法:“移植记忆不如学会创新”，论证深刻全面，闪耀着唯物辩证法的光辉。