一、习作要求：
童年充满着阳光与歌声，充满着童真和友情，这次作文写写自己的小伙伴吧。习作为大家提供了两个角度：一是通过对《少年闰土》的回忆，学习作者通过一两件事，或者几件典型的事件来刻画人物的方法。自己学着用一两件事来介绍自己的小伙伴；二是发挥好想象，以课本中已给出的故事的开头，根据自己的合理想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。以上两个角度的作文虽然要求各不一样，但内容都是写“我”的小伙伴，要抓住人物语言、作动、神态来表现人物的性格特点。
二、审题：
这是一篇写人的记叙文，要用具体事例表现出人物的特点，。同桌与你相处的时间长，她（他）的爱好、喜怒哀乐你都知道，但所选的材料不要过多，要选一些说服力强、感染力深的材料来说明你的同桌是一个怎样的人。
三、作文时要注意：
无论写哪一个角度的作文，首先要明确要求，认真阅读所给的材料，审清题意，把握重点，分清难点。
1.角度一的习作，要结合《少年闰土》的内容，想一想你最熟悉的伙伴是谁？他（她）给你最深的印象是什么？他（她）有什么样最明显的特点值得你去写？你打算用什么样的具体事例来介绍小伙伴。
2.角度二的习作，一定要仔细地研读所给的材料，确定文章所要反映的主题（如表现朋友间的友谊），然后根据人物的特点合理地展开想像，如：事情是怎样发展的？结果又会怎样？从而给大家展示具有一定特点的人物和具体、充实的故事内容。
四、题目：
（一）我的同桌
写作思路提纲参考：
1.开篇点明人物之间的关系。（可作外貌、性格的描写）
2.具体写出发生了一两件什么样的事。
3.篇末紧扣主题，升华中心思想。
（第二部分是重点，要注意细节描写，重点写出心理活动的发展变化。事情的过程要写完整。）
（二）小木船
写作思路提纲参考：
1.自己珍藏着什么，与人物之间有什么关系。（可作外貌、性格的描写）
2.具体写出在我们之间发生了一件什么样的事。
3.篇末紧扣主题，升华中心思想。
（第二部分是重点，注意细节描写，重点写心理活动的发展变化。事情的过程要写完整。）
选择练习：
1.我的小伙伴
2.我们班的小歌星
3.我的小表弟
范文点评：
我的同桌——搞笑大王
我的同桌，是我们六年级(2)班“伟大”的马波同学！他的个子不高不矮，体形健壮。长有一张圆圆的脸，脸蛋上的肉很多，跑起步来脸蛋上的肉一抖一抖的，可滑稽了。明明眼睛没我大，但是和我玩游戏“对视”时，故意把他那缝隙似的眼睛睁得特别大，等输了以后又管我要纸擦眼睛。他的幽默细胞比我这个六年级（2）班搞笑大王之一还要丰富。我自从和他同桌，节节课都要偷偷地笑好几次！
有一天的语文课上，明明我听课做笔记做得好好的，马波突然转过头来，对着旁边的我叽里咕噜念了几句“咒语”，然后用手比划了几个动作。
我觉得很奇怪，于是转过头去对他说：“你在干什么呢？”
“我在捉鬼。”他顿了顿，接着说，“我不晕血，不晕针，唯独晕鬼。”
我无话可说，天底下怎么会有这么“活宝”的人啊！世界上并没有鬼，但他却口口声声说什么“捉鬼”？太离谱了吧！而且还说他晕鬼，那我还说我“晕试卷”呢！而且，他还说念的是日语，况且还把头转向我来“念经”，他该不会把我当成了“午夜凶铃”里的贞子了吧！太气人了！
想到这里，我爆发了自己的小宇宙，捏紧拳头，一拳给他打了过去！
“啊！肝都被你震碎了！”
我吓得缩回了手，不会真的是伤到肝了吧？我下手很轻的呀！他怒目圆睁地看着我（可我根本就找不到他的眼睛），他此刻肯定也想一拳给我打过来。
看样子没有事嘛，吓得我心脏病都要发作了！哼，竟然敢骗我，我又一拳打了过去。
“啊，肠子断了！”
简单介绍人物的外貌、性格。
具体叙述在语文课上的搞笑。
我见此状，又一拳打了过去！
“啊！肾碎了！”
我明明想再一拳打过去的，但是我突然发觉：教室里怎么会这么安静呢？向讲台望去，老师不讲课了，同学们不做笔记了，都面无表情地看着我们。
时间凝固了，不知过了多久，老师才拿出课本来说：“好，现在，我们继续分析这一自然段。”原来老师和同学们围观我们演肥皂剧这么久了啊！
我和马波互相看了对方一眼，又瞪了对方一眼。
在一节科学课上，我们的科学老师（科学老师就是语文老师）在讲解摩托车发动机的原理。我在下面无意模仿了一会儿摩托车的“嘟嘟”声。马波也跟着我“嘟嘟”了一把。但是声音很怪，他的声音“嘟”又“嘟”不上来，于是声音便变成了“乌鲁乌鲁布”。别提有多好玩了，我们笑得合不拢嘴。但把科学老师气得够呛。
我的好朋友龚熙媛说过，我的同桌马波“前途一片光明，脚下处处阳关道”。那是因为一件让我们“不知道为什么要笑，但还是笑到嘴抽筋”的事。
又是一天的科学课，龚熙媛的修正带坏了，才用了一点，修又修不好，用也用不了。就在龚熙媛一筹莫展的时候，马波说：“我帮你修。”于是他把龚熙媛的修正带拿过去。接着，他拿了一根中性笔笔芯，用笔尖把修正带的盖子撬起来，又用笔头把搅在一起的带子重新慢慢裹好，那样子可认真了。
明明这件事没什么好笑的，但是一个贪玩的男孩子坐得端端正正，用笔芯认认真真地帮女同学修修正带，那样子比他跑起步来更滑稽！我和龚熙媛不禁捧腹大笑起来。
“马波啊马波，你还是不要念书啦，小学毕业以后去开一个修理铺算了！”龚熙媛顿了顿，学着小沈阳的腔调说：“这孩子，前途一片光明，脚下处处阳关道，啊！”然后笑起来。
马波赏赐了龚熙媛一个白眼。
我又突然发现：科学老师又停了下来，同学们又齐刷刷地看着我们。
“这三位同学！你们到底想怎样？尤其是马波和焦义玺，上回在我的语文课上玩什么‘肝胆破碎’，又玩什么‘摩托车发动机’，这次又来一个‘修理铺’！你们三个，下课来我办公室一趟吧！你们真的是，一天就欺负我这个新来的，”科学老师滔滔不绝的念了一阵。下课后，我们三个垂头丧气地去语文办公室听语文老师“碎碎念”，围观的人很多，这时，我才知道什么叫尴尬。
这就是我的同桌马波同学！他的搞笑细胞让我这个搞笑大王折服！
我现在愿意把我的“搞笑之王”称号拱手让人啦！
那个人是谁，不说你也知道。
科学课上的搞笑事。
结尾总结全文。
【评析】习作以“搞笑’为线索，通过课上发生的几件事，把一个天真无邪的人物展现在我们面前。小作者善于观察，把人物动作神态写得栩栩如生，让人读后也不禁乐此其中。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
