○批评男孩,不要忘了同时表扬他的优点

批评是父母促进男孩健康成长的重要方法。其作为一门教育的艺术,是如何有效地起作用呢?一味地批评会让男孩产生厌烦感,降低他的自信心,损害其自尊心,不利于他的健康成长。所以,父母要找到批评的调剂品——表扬,把表扬与批评结合起来,使男孩在受到批评的同时,也得到表扬,获得肯定。

对于升入高中的第一次考试,小波的父母非常重视。“良好的开始是成功的一半”,所以,他们希望自己的儿子能够在新的开始中取得好的成绩。然而,事情并不如意。小波考了班级第十五名,相对小波初中的学习水平来说,有所下降。

爸爸把小波叫到了跟前,说:“你看你的数学试卷,计算题错了这么多。你现在给我算算这几道题。”十分钟过后,小波把计算的结果交给爸爸。

爸爸一看,这次都对了,于是露出了严肃的表情,非常严厉地对小波说:“你又不是不会做,怎么就这么粗心大意呢!做事不能只图快,要注重质量。你看看你这次的粗心导致总体成绩下降了一大截!下次要注意,不许出现同样的错误!”

面对爸爸的批评,小波也意识到了自己的粗心大意带来的后果,狠狠地点着头。

随后,爸爸表情有所缓和,说道:“不过这次考试你还是有所进步的。虽然总成绩下降了,但是语文作文水平却有所提高,这点还是值得表扬的。”

小波听到爸爸的肯定,一下子抬起了头,微笑着说道:“谢谢爸爸!下次,我会把作文写得更好的,也一定不会出现粗心的情况了!”

对出现问题的男孩来讲,批评和表扬相结合是最好的引导方式。小波由于太粗心大意造成学习成绩下降,爸爸希望通过批评的方式能让小波改正他粗心大意的坏毛病。同时,爸爸为了不打消儿子的学习积极性,用表扬儿子作文进步的方式来鼓励他学习。

批评与表扬相结合的方式,不仅使小波意识到了粗心大意的不良习惯,还使他受到鼓励进一步激发了学习积极性。如果一味地批评男孩,会使男孩对父母的说教产生抵触心理,心生厌烦感,造成他积极性的下降,不利于培养男孩的自信心和自尊心,也不利于增进儿子与父母之间的感情。

倘若父母在儿子做错事进行批评的同时,也能肯定儿子的优点,那么既能使他接受父母的批评教育,又能使其自尊心受到保护,从而进一步调动儿子的积极性。通过批评,男孩发现自身的问题,通过表扬,男孩透过喜悦的心情进一步强化自己正确的行为,进而促进男孩良好行为的形成、发展。

处于青春期的男孩是一个活生生的整体,他需要爱和呵护,更需要在成长的过程中获得他人的肯定与支持。所以,当父母批评做错事的男孩时,不要忘了同时肯定他的优点,让他在问题中肯定自己,获得鼓励,提高积极性。

正确的对待态度,善于发现儿子的优点。

在男孩做错事情的时候,很多父母都只是看到了事情的结果——“错”,而忽视了事情的其他方面,只是一味地批评男孩。儿子的行为结果或许是错误的,应该受到批评,但是其行为的初衷以及过程,或许是对的。这种情况下,父母没有发现儿子的优点,只是看到了儿子的缺点,造成男孩积极性受损,不利于他的健康成长。

父母要有正确的对待态度,善于发现男孩的优点。比如,在晚饭过后,儿子秉持着“自己的事情自己做”的原则,去刷碗,然而却弄得一团糟,一不小心把碗都摔地上了。面对儿子的毛手毛脚,父母肯定是要批评的。但是父母也应该注意到儿子刷碗的初衷,他有“自己的事情自己做”的想法是很好的,应该给予鼓励。这样,儿子不但会自己做事情,还会帮父母做事情。

注意表扬的及时性,不拖延。

父母在批评儿子的时候,要及时表扬男孩的优点。很多父母由于对儿子的错误行为一时感到气愤,便忘记了表扬,而采取过后表扬。他们认为反正也是表扬了,效果是一样的。其实不然!过后表扬会使男孩弄不清楚为什么受到了表扬,于是对表扬没有什么印象,不能起到强化行为的作用。

表扬要及时,在批评儿子的时候,就要同时表扬他的优点。父母的表扬是儿子前进的动力,能进一步激发他的良好行为。在一件事情中,通过批评,儿子才能学会否定错误的行为;通过表扬,儿子也才能学会肯定正确的行为。在否定与肯定的作用下,他会养成良好的行为习惯,健康的成长。

关注表扬内容的具体性,不含糊。

表扬内容要具体,要使男孩明白什么样的行为是正确的,为强化行为找到正确的方向。比如,男孩看完书后,把书放到了书架上,却没有放整齐。作为父母,可以批评儿子没有摆放整齐,但同时也应该表扬男孩正确的行为意识。父母应对男孩说:“虽然你没有把书摆整齐,但是你能够把书放回原处的行为还是值得表扬的。”

儿子在听到父母的话后,就会主动地把书摆整齐。在今后的生活中,儿子就会强化这一正确行为。如果父母仅仅说:“虽然你没有把书摆整齐,但表现还是不错的。”那么男孩可能因为不明白“不错”的意思,而找不到接下来该努力的方向。

批评与表扬是父母在男孩成长过程中所必须要用到的引导方法。批评,帮助男孩纠正错误;表扬,帮助男孩强化正确行为。在这两者的共同作用下,男孩才能逐渐养成正确的行为习惯。所以,在批评男孩的同时,要表扬他的优点。