封建制度阻碍了科学地质学的产生

一、封建制度阻碍了科学地质学的产生

过去2000年中国存在着封建官僚制度。所谓“封建”是指国家权力高度集中到皇帝手中，所谓“官僚”是指皇帝直接管理官员。^［2］这种权力高度集中的制度，再加上科举选拔人才的做法，使得新观念很难被社会接受，技术开发领域几乎没有竞争。自始至终，封建统治阶级精于治世，而疏于制“天”，这是中国传统的缺陷。^［3］

起源于隋唐的科举制，给了知识分子为官的机会，但在后来的发展中，却不断地误入歧途。封建社会从明朝以后推行科举八股制度，将任官制度、取士标准、教育内容统一起来。考试制度越来越严格，内容越来越死板，形式越来越僵化。它尽揽天下文才，但这些文人多数只会诗词歌赋琴棋书画，对科学技术知之甚少。而那些技艺精湛者，善于“天元术”者，未进缙绅之列，才能得不到发挥。科举制吸引了读书人的全部注意力，使他们研究指定教材之外学问的机会成本太高，从而无暇旁顾。科学是人创造出来的，学而优者都当官去了。没有人去研究创造，何来科学？

化学家王阧（1888—1966）认为中国科学不振之原因，乃“历史之影响，即专制之影响”，以及“民性之影响，乃依赖之影响也”。^［4］认为政府的专制、学术（如易经、阴阳五行学说）的专制，对中国科学的发展是极大的“摧残”。而社会与学者的心理，“皆不视科学为研究真理之学问、不知其自身有独立之资格、固不必依赖富强之号召为其存在之保护人也”。这缺乏独立性、自主性的依赖心理也“断丧了”科学的发展。

随着封建制度的衰落，明清统治者对外政策出现重大转折，由过去的“对外开放”转向了“闭关锁国”，这是导致近代中国愚昧无知的重要原因。清政府试图通过“闭关政策”，对内加固自身的统治，对外进行民族“自卫”。对近代中国社会的前进和发展起到了严重的阻碍作用，使中国长期处于与世隔绝的状态，经济、文化、科技等方面日益落后于西方。16世纪明嘉靖年间为防止外寇对沿海的侵扰，实行了严厉的海禁政策。在这以后有所缓和。清初为了防备内外反清势力的联合，又推行海禁政策。17世纪80年代康熙皇帝宣布废止禁令，部分开放海禁。雍正帝即位后，对传教士插手政治活动非常不满，遂完全禁止民间对海外的自由通商和欧洲人来华传教或经商，从而断绝了中外经济贸易、科学技术的往来和交流。由于清廷闭关锁国，致使明末清初由西方传入我国的地质学思想就此停滞百余年，而此时在欧洲正是地质学兴起的“英雄时代”。中国社会对此一无所知。这又再一次让中国丧失了发展地质学的机会。