构建和谐师生关系，保障学生健康发展

构建和谐师生关系，保障学生健康发展

马兵辉

和谐的师生关系是学校办学层次的重要表现，是实现教学相长和新课程改革顺利进行的重要保障。

一、平等、尊重是构建和谐师生关系的前提

和谐的师生关系首先来自教师教育理念的转变，要彻底改变师生交往的方式，坦诚相待，坚持四个尊重:即尊重学生的人格、尊重学生的身心特点、尊重教育规律、尊重学生的特长爱好。要以循循善诱、因势利导取代传统的严管严罚。教师要不断提高自身的素质，以过硬的师德、精湛的技艺、丰富的知识和完善的人格来感染学生，引导学生，言传身教，潜移默化，达到润物细无声的教育效果。尊重学生意见，发扬民主，集思广益，让学生参与班级、学校的管理，参与各项目标、制度的制定，这样学生就能对班级、学校的制度目标产生认同感、归属感，从而使目标制度内化为自身的自觉行动。加强对学生自律、自控、自理能力的培养，把一些学生力所能及的管理活动交给学生，放心让他们去办。教师不妨做一个旁观者。

二、高度重视校园文化环境的重要作用

校园文化是凝聚和激励师生不懈追求进步的精神力量。让学校成为花园，成为艺术园，成为师生的精神乐园，实现环境育人，设施育人，真正实现教育无痕，这是一所学校办学品位的体现，也是学校管理的至高境界。清新的校舍，别致的设施，赏心悦目的花园、草坪和绿地，艺术性的文化氛围，人性化、人本化的管理，必然带来一流的校风和质量，形成强大的凝聚力、向心力，催人奋进。课余、饭后漫步在鲜花如海、绿草如茵的校园，必然使人神清气爽，身心俱佳。幽雅的环境陶冶着师生的情操，规范着师生的言行，促进师生关系更加融洽、和谐。五彩纷呈、形式多样的文化设施、文化活动、使师生在休闲中学习;人文化、科学化的管理，使师生更加贴近文明，贴近和谐;处处洋溢着的浓郁书香气息和文化氛围，使师生相互尊重，彼此信任，团结协作，共同上进。

三、坚持开展好师生心理健康教育

人的想法或心理决定人的言行，和谐的师生关系离不开健康的心理和良好的心态，适时地开展内容丰富多彩、形式灵活多样的校园文娱活动，不但能发展师生的特长和潜能，张扬个性，还能疏缓压力，调节心态，保持积极向上的精神风貌。坚持对师生进行抗挫折教育，心理减压教育，使全体师生始终保持乐观向上、坚韧不拔的心理品质。对学生开展好心理咨询、心理调适，着力克服独生子女普遍存在的自我为中心，或自我封闭，难以与他人共处，难以融入和适应集体的不良心理品质，让学生能全面、正确地认识自己，冷静对待别人的批评和建议，正确对待学习、生活中遇到的挫折，积极与同学、老师交流、沟通，寻求帮助和支持。对留守儿童有针对性的开展亲情教育，生活上的自信、自理、自立、自强教育，使他们能克服亲情不足的缺失，避免不良情绪的影响。应多与留守儿童谈心，了解他们在学习生活中遇到的问题，分享他们成功的愉悦，使他们在老师和同学身边感受家庭般的快乐与温馨。

四、实施一体两翼教育模式，创设师生和谐外部环境

一体两翼是指以学校教育为主体，以家庭教育、社会教育为两翼的三结合教育模式，体现出了以学校为中心向外围拓展的教育发展思路。和谐的师生关系离不开家长与孩子的和谐，家长与老师的和谐，社会与学校的和谐。加强与家庭教育的交流沟通，加强向社会的宣传，赢得社会各界的理解与支持，才能形成合力，促进和巩固更加民主、和谐的师生关系进一步发展。将学校的发展规划、奋斗目标取得的成绩等通过一定的方式及时向社会、向家长予以公示或公告，听取意见和建议，必然会使社会各界，使学生家长自觉自愿地参与到学校的管理中来，形成和谐的校内外关系，这一点必然会对师生关系的和谐产生巨大推动作用。学校积极通过家访、座谈会、书信、电话等方式与学生家长进行沟通交流，转变家长观念，统一教育目标和行为，努力营造和谐的家庭教育氛围，使学生无论在什么地方都能感受到文明与和谐，从而最后达到知、情、意、行的和谐。

成功的教学过程不是预设出来的，同样，和谐的师生关系也不是想像出来的，它要在我们积极实践和不断地探索中得到完善，只要我们教师、家长和社会都懂得了每一个学生都是一个发展的人，独特的人，有个性和有自主权的人，那么，我们的社会就会尊重孩子的人格，理解孩子的苦衷，宽容孩子的过失，保护孩子的天性，鼓励孩子的进步，分享孩子成功的喜悦，同时，也就会自觉反思自己的言行，为孩子创设文明、和谐的生活和学习环境，为教育的发展和孩子的成长献出一份关怀，一份爱。

作者:眉县第五村中学副校长