一起校园血案的反思

一起校园血案的反思

朱荣兴　罗长江

2006年的一天清晨，刚打起床铃不久，某校的两位男生因在厕所中发生口角，互相撕打，盛怒之下，一男生用砖头将另一男生残忍地砸死，并将其尸体拖到僻静处，然后若无其事地在水管上洗手、进教室……

这起血案的作案人不到12岁，但手段之残忍，性质之恶劣，却是骇人听闻。在社会上和学校中引起了极大的震动。该地各学校纷纷动员师生将校园内的砖瓦石块一一拣掉，对学生随身携带的物品定期检查，把携带物中有可能被用来伤害他人的物品，如小刀、打火机等一律没收，大有草木皆兵之感，这让许多一直在一线工作的教师啼笑皆非，倍感沉重。

无独有偶，这次血案之后，听说在该地其他学校又陆续发生了两起学生在打架中用砖头向对方头部猛砸的恶性事件，只不过因为得到了及时的制止才没有酿成严重的后果。

这几起事件，使我们反思了很久，近年来，为了加强校园安全工作，各学校陆续成立了安保处，在学生中还成立了路队、护校队，培养了安全信息员，校园还实行了24小时值班制度、夏季巡逻制度，放学后教师还要到路上疏导交通……可以说为了安全，该想的办法都想了，不该用的招数也用上了，学校和教师被安全工作弄的身心疲惫，但恶性事件仍时有发生，抓安全给我们的感觉就像高射炮打蚊子，付出的心血多，但收效并不理想。大家都在想:问题究竟出在什么地方呢?

经分析，笔者认为是这些孩子在人格的形成上有三方面的缺失:社会大的育人环境不良甚至恶化;家庭教育的不当或缺失;学校德育工作及心理健康教育的不足。这三个因素中，第二个因素尤为重要。

先说社会育人环境的问题。改革开放至今，我国的经济发展速度举世瞩目，但人的思想意识、社会风气却未见好转，甚至朝反方向发展:金钱至上，笑贫不笑娼，面对弱者只旁观而不伸援助之手等不良风气在社会蔓延。家庭教育的不当或缺失是问题形成的最重要的一个因素。这一点主要凸现在农村家庭，据统计:我校农村家庭的学生近90%属留守儿童。这些孩子，在他们成长的关键时刻，长年见不到父母，爷爷奶奶对他们小时宠爱，大了放任自流，除了负责吃饭，其余如孩子是否到校、一天内干了什么很少过问。

小学初中阶段，正是孩子性格形成的重要阶段，需要父母对他们的成长给予指导、管理，引导他们辨别是非对错，帮助他们纠正不良习气，但这关键的一环却缺了，孩子无法从爷爷奶奶那儿得到父爱、母爱，在外的父母又因自身文化素质不高，不懂用正确的教育方式，如定期通话通信，定期向班主任了解学生情况，来弥补不在孩子身边所留下的教育空白，而是出于一种歉疚和补偿的心理，多给孩子寄钱，这一部分孩子又因为钱多抽烟、酗酒、请客交友，到网吧中去寻找安慰，这就形成了恶性循环。家长多寄了钱，学生有了钱却没有有力的约束，过早的涉足未成年人不应涉足的领域，极强的模仿能力又使他们迅速的学会了成人身上的一些不良习气。如前阶段，我们对一个屡次违纪的学生进行批评教育，他不但不反省自己的错误，反而四处找关系说情，真让人哭笑不得。

学校教育也存在着几个方面的问题:推行素质教育、德育放在首位，但社会评价与学校的观念变化不大，大多数学校仍把教育成绩放在首位，德育工作地位高，落的空，大多都是搞几场看得见、能凸现工作成绩的法制报告会、演讲会之类的活动。德育工作不够深、不够细，不能适应学生现状的变化。各学校大都成立了家长学校，但工作落空的时候多，没能对家庭教育做必要的指导。各学校都在探索对留守儿童的教育方式，但经验较零散，没有形成一套行之有效的办法，学校怎样去填补这一部分学生成长的空白，意见不一，分歧较大。

以上三方面的因素，共同促使了一部分少年养成了恶习，为校园安全埋下了隐患，需全社会的共同努力来预防。不过好在大的形势正在好转，一部分家长已经逐步认识到了把孩子交给上一代或独自留在家中的不利因素，逐步加强了同学校的联系，加强了对孩子的引导管理，各学校也都摸索出了一些留守儿童教育的方法，如班主任定期谈心，定期向家长通报学生情况，让学生定期写信向家长汇报自己的学习生活等，收到了一定的效果。

总之，抓安全工作，建和谐校园，既要治标，尽量防范安全的客观隐患;又要治本，抓好学生思想教育，使之成人，标本兼治，才能逐渐扭转当今学校安全问题严峻的局面。

作者:南郑县铁峪九年制学校