【摘要】：教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。现代教学要发展学生的智能，尤其重视发展学生的创造才能与实践能力。体能主要指身体的正常发育成长与身体各器官活动能力的协调。教学不但要适应学生身心的发展水平和需要，减轻学生过重的学业负担，同时还要使学生掌握锻炼身体的知识和技能，养成锻炼身体的习惯，达到增强体质、促进发展的目的。
(一)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。
(二)发展学生潜能，特别是培养学生的创新精神和实践能力
一般来说，智力是保证人们有效认识客观事物的稳定的心理特征的综合，它属于认识活动的范畴。现代教学要发展学生的智能，尤其重视发展学生的创造才能与实践能力。
(三)发展学生体能，提高学生身心健康水平
体能主要指身体的正常发育成长与身体各器官活动能力的协调。教学不但要适应学生身心的发展水平和需要，减轻学生过重的学业负担，同时还要使学生掌握锻炼身体的知识和技能，养成锻炼身体的习惯，达到增强体质、促进发展的目的。
(四)培养学生高尚的审美情趣和审美能力
教学要对学生进行审美教育，要运用艺术美、自然美和社会生活美来教育学生，培养其感受美、鉴赏美和创造美的能力。这样既能陶冶学生高尚的道德情操，又能使学生形成高雅的审美情趣，从而促进学生身心的健康发展。
(五)培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观
在传授知识、发展智力的同时，还要努力使学生形成一定社会所需要的价值观、世界观和道德品质。这既是社会发展的客观要求，也是教学内在规律所导致的必然结果。
上述五项基本任务是相互联系、相互促进的，其中使学生掌握基础知识、形成基本技能是基础，发展智能是核心，发展体能是保证，思想品德是方向，良好的个性心理品质是理想目标。
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