要树立科学发展观正确的政绩观和人才观

要树立科学发展观正确的政绩观和人才观

从本学期开始，我们改变过去的做法，每学期初召开党委扩大会议，听取工作江报，同时就全局性的工作进行讨论。从这次情况看，这种形式总体是好的，但还要进一步改进。下面我针对当前学校存在的问题以及今后的工作，提三点意见，供大家参考。

一、正确认识形势，在增强信心的同时要树立忧患意识

目前我校面临的形势可以概括为：机遇与挑战并存，困难与光明同在，先进与落后相伴。高等教育实行跨越式发展是我们面临良好机遇.我校近几年的发展事实是有目共睹的：规模迅速扩大，办学层次有了提高，教学工作管理科学规范，科研成果在省内高校位居前列，基础设施建设成效显著，具有省内唯一的省部共建国家重点实验室培育基地；此外，在党建工作、宣传思想工作、综合治理、社会实践等各方面也取得了较好成绩，纵向比较，我们发展速度很快，形势喜人；横向比较，将全国同类院校和省内兄弟院校的发展现状作为参照系，我们不能不承认，在某些方面，差距还是存在的。主要表现在：1.尚未形成适应当今经济和社会发展需要、符合学校性质的办学理念；2.以农为优势，以生物技术为特色的办学思想还没有得到巩固和提高；3.办学现现状离办学定位（教学研究型）还有较大差距；4.新办专业普遍在师资队伍、教学条件等方面存在较大差距;5.师资队伍数量偏少，在年龄、职称、学缘结构和专业分布上还存在不合理的现象，有的甚至不能满足专业教学需求.在同行中有较大影响的学术带头人为数不多,有些专业的学术梯队尚未形成；6.在课程建设方面，高水平教学成果不多，主干课程教材参编、自编、获奖数量极少；7.实验室整体规划欠缺，仪器设备存在重复购置、利用率低的现象，实践教学环节薄弱，基地建设有待加强；8.校园人文氛围不浓，在加强人文素质教育、提升校园文化品位等方面还有诸多工作要做。

上述八个问题是2003年教育部本科教学评估过程中，教育部专家在反馈意见时提出的，有些措辞比较尖锐，但十分中肯。这是我们还存在的差距，也是我们今后在办学过程中必须着力解决的重要问题，同时更是我们提高本科教学水平，改进教学工作的客观依据。

要看到近几年的办学成就，既不能因为学校还存在诸多困难而妄自菲薄，也不能因取得一些成绩而沾沾自喜，要树立一种忧患意识，看到成绩的目的是要增强继续前进的信心；看到问题的目的在于在这千帆竞发的态势下，要正视存在的问题，时刻都要有不进则退的危机意识。

二、树立科学发展观、政绩观和人才观，为我校的改革发展提供扎实的思想基础。

从去年开始，我们各级班子都在学习科学发展观、政绩观、人才观，正确树立这"三观"非常重要，能够为我们农大改革发展奠定思想基础。

（一）目前，农大面临的外部形势是你追我赶，形势逼人，要求我们要有一种危机感，更要有一种加快发展的紧迫感。内部形势要求我们要树立科学发展观，使农大的各项工作保持全面、协调、可持续发展。为什么要树立科学发展观，这是我们学校的客观现实决定的。

一是农大发展正赶上千载难逢的机会，包括高等教育大发展的时机，党和国家为农林院校提供优良的政策环境，兄弟院校、同类院校咄咄逼人竞争态势，以及我校经过几代人的努力，正处在既要继续耕耘，求得更大发展，又要收获果实，取得成果的时机。因此，无论如何都要坚持发展的第一要务不动摇。

二是农大发展与全国同类院校、省内地方院校一样，都在扩充外延，而忽视内涵；只求做大，来不及做强；只注重规模，忽视了结构、质量和效益；只求全不求精,所以我们的优势和特色还不太明显.因此,落实科学发展观,就要坚持全面发展的思想，在学科建设、师资队伍专业设置、教学质量、科学研究、产业开发、基地建设等方面今年都要出台切实的措施，使学校的处延扩张与内涵深化相互结合，同步进行。树立科学观必须要确立符合经济社会发展需要、符合学校性质、符合学校办学发展方向的办学理念。要确立"不求大，但求强"、"不求全，但求精"、"不求高，但求特"、不求名，但求实"的办学理念，逐步地形成我校的办学优势和特色。

三是由于历史原因，农大面临着其他高校所没有的困难和问题，校办企业在转制中困难重重，债务多、负担重、下岗工人生活窘迫，周边农村给学校的经济和管理都带来了不小的压力，这就决定着农大的发展要稳中求快，不能盲目攀比；要循序渐进，不能超常前进；要分步实施，不能一步到位。学校要在经济实力上保持它的可持续性。

四是观念相对滞后。由于受到学校性质、地理位置以及诸多历史因素的影响，我们在思想观念、办学理念，工作作风等方面与当今经济和社会的发展、与学校发展现状都不大相称。要树立科学的发展观，首先要更新观念，要在办学思想上克服自我封闭的观念，办学形式上克服小而全的观念，尤其是要坚决克服目光短浅、度量狭隘、胸怀不广、急功近利、嫉贤妒能、甚至搞小动作等现象。

高等教育发展的形势促使我们要加快发展步伐，深化发展内涵，适应竟争日益激烈的发展态势。

我在暑期教学研讨会上列举了江西高等教育发展的几个数字：

一是高等教育发展有四大标志：合并、升格、新校区建设、招生规模急剧增加。以江西为例，大学68所，本科19所，万人大学12所，毛入学率：2002年15.3%，2003年17.11%，今年可望达19%。

二是人民群众对接受高等教育的选择余地很大，要求很高。以江西为例，2004年600分以上考生1.2万余人，留在江西的不足200人。怎样办人民满意的高等教育，吸引更多高质量的生源，是必须认真考虑的问题。

三是我校在全国理工农林高校两个竞争力排名中间偏后。从高标准来考虑，从全国高教的广阔视野来看问题，我们务必要加快发展步伐，加大发展力度。

树立科学的发展观，主要是要认真研究解决改革、发展、稳定三者的关系，坚持发展第一要务不动摇；认真研究解决规模、结构、效益协调发展的问题，逐步做到外延与内涵发展同步进行；认真研究解决高等教育与地方经济和社会发展协调一致的问题，为社会多作贡献；认真研究解决产学研一体化的问题,不断探索和完善办学的新体制;认真研究解决办学层次结构问题，努力形成我校的办学特色；认真研究解决培养人才的素质结构问题，不断为社会输送高质量的建设者和接班人。这六个问题是目前和今后相当一段时期，我们全校各级组织、全体教师干部必须集中精力研究、下决心解决的重大问题。

（二）树立正确的政绩观，要求我们正确处理以下三种关系：

一是改革发展与稳定的关系。发展的速度、改革的力度要与教职工心理承受度相适应。

二是目前与长远的关系。目前我们还处在强化基础，重在耕耘，不肆张扬，埋头苦干的阶段，要为将来奠定基础。

三是局部与全面的关系。看问题、提意见时，个人利益、局部利益要符合集体利益、全局利益。没有全局利益，局部利益是很难有保证的。

（三）树立全面的人才观，要求我们紧紧把握以下三条原则：

一是树立人才资源是第一资源的观念。人才是学校发展的决定因素。在留住人才的前提下吸引人才，着力培养自己的人才，对拔尖人才要容得下，留得住，用得上。坚决克服疾贤妒能、文人相轻、绝对平均主义的思想倾向。

二是人才包括专业人才和管理人才，在指导思想、激励措施等方面切不可厚此薄彼，重此轻彼。

三是在人才建设中要把吸引与留住人才、管理与使用人才、考核与评价人才有机结合起来。

在大胆使用的同时，要严格管理，做到人尽其才、才尽其用。用人不当是对人才的浪费，也是人才的隐性流失；

优劳与优酬、多劳与多得都是相联系的。相应的待遇与付出劳动要成正比。如何考核、评价要认真研究。只有把考核评价科学的结合起来，才能得到大家的认可，否则随着物质待遇的普遍提高又会造成新的不平衡。

三、各级干部都要有一个良好的精神状态。

"正确路线确定之后，干部就是决定因素。"农大要发展，必须依靠各级领导班子多谋善断、团结协作；必须依靠各级领导干部具备政治坚定、思想过硬、业务精湛、作风顽强、勇于创新的品格。目前，我们要着重树立以下六种风气：

一是学习理论、思考问题的风气。克服心浮气躁、求功近利的思想。凭经验、靠权力办事的时代已经结束；改革发展越来越依靠理论思维；学科建设也需要一批教师甘于寂寞、面壁十年的耐心。

二是勇于拼搏、迎难而上的风气，克服不敢碰硬、随遇而安的思想。

三是敢为人先，争创一流的风气，克服得过且过，无所作为的思想。

四是胸怀宽广，虚怀若谷的风气，克服气量狭隘、目光短浅的思想。

五是奋起直追，只争朝夕的风气，克服办事拖拉、被动应付的思想。

六是严格管理、依法治校的风气，克服主观随意性。管理工作应该包括更新观念，理顺体制，转变职能，明确职责，完善制度，督促检查等方面的内容。必须要全方位加以考虑，拿出切实可行的方案，稳步推进。

这次党委扩大会议，大家提了一些很好的建议，涉及的一些问题要梳理一下，分轻重缓急处理。对于管理重心下移的问题，职教、成教、二级学院的办学模式的问题，内部管理、教风学风、机关作风的问题，学科建设、专业结构、教学资源重组的问题，校园建设、实训基地、科技园建设的问题，等等。这些意见不要停留在议论上，而要落实到措施上。我们一定要认真研究，有步骤地解决存在的问题，把我们学校的各项工作推向一个更高的层次。

（2004年9月6日在党委扩大会议上的讲话）