巧配“钥匙”开心锁

巧配“钥匙”开心锁

贺晓云

导师简介

贺晓云，女，宁波万里国际学校中学英语教师。她从教虽然不到10年时间，却以自己的勤奋和悟性在教坛初露锋芒，教学风格活泼灵动，对待学生既严厉又宽容。她是一位深受学生好评的老师，曾获宁波市教师口语大赛二等奖、教学评比二等奖。

案例背景

现今中学生大部分都是独生子女，在家里备受父母宠爱，称王称霸，养成了自私、自我的性格特点；在学校与同学相处时很容易格格不入，不利于班级团结。作为班主任，如何引导此类学生呢？

案例过程

雨铃是个娇生惯养的孩子，个性倔强，快言快语，说话常常不顾及别人的感受，高傲自我得眼里容不下别人。高一第一学期我是她的任课老师，自然对她也有所了解。在开学一段时间后，班级里发生了女生不和的事件，主要是她和班级其他女生的口舌之争。这起事件弄得班级里充满了火药味，持续了很久都未消散。是什么让班级女生一下子对她群起而攻之呢？原来，她是一名外招生，与本校的孩子相处起来还存在隔阂。再加上她性格比较自我，喜欢说是非，自然不招其他人的喜欢。而这与她的家庭背景是分不开的，她父母关系不合，让她养成了类似的性格。而且她十分迷恋手机。在被学校没收了好几个手机的情况下，她回家还竟然与父母约定一定要玩手机。她的问题还不止这些，如喜欢看小说，上课不专注，分班成绩差到年级垫底，等等。

对于有着甚多麻烦的孩子，说实话，一开始得知我是她的个性化导师，我还为此头痛了一段时间。我该如何转变她呢，从哪些方面着手呢？她毕竟是我们班的一员，作为班主任我有责任转变她。我还可以利用“班主任”这一能够与她加深了解的机会来更好地转变她。

于是，我主要从以下三个方面来对她进行帮助。

1.思想上

第一次交谈：我知道上学期的事情对雨铃影响很大。分班以来，我对她十分关注。开学一星期，我发现，她在课堂里的眼神不一样，经常处于游离状态，一不小心就发起呆来。对她早有了解的我，既是出于同情，也是出于班主任对学生成绩的担忧，于是利用晚自习的时间找她交流谈心。果然不出我所料，依然是上学期的事情让她苦闷。我明白，一个渴望改错的孩子是多么需要别人的鼓励和赞许。于是我用肯定的眼神告诉她：“在新班里，你就是一张白纸，这张白纸在两年半后会呈现怎样的精彩全在你自己。加油，老师相信你。人生或多或少一定会遇到不顺心的时候，会遇到被人误解的时候，但只要调整好你的心态，一切都会好起来的。”对于具有坚强个性的她来说，听到这席话，她的眼泪忍不住掉了下来。她边抹眼泪边坚定地跟我说：“谢谢老师，谢谢您的关心和信任。我一定可以重新开始的。”之后的课堂里，她明显不一样了，课堂专注程度有所提高。

第二次交谈：开学一星期，班里还缺一个副班长的合适人选。让我意外的是，雨铃有一天跑来怯怯地对我说：“老师，如果你不介意，我想担当班里的副班长一职，为班级贡献自己的一份力量。您让我干一个星期吧，如果班上有同学不满意，我主动退出。”

老实说，我知道以她活泼机灵的个性，她完全可以胜任副班长一职，但我有所顾虑。毕竟她有着自私的一面，毕竟她和其他女生有过不愉快，怎么才能相信她的协调能力呢？但是我的顾虑马上就被她善良坚定的眼神给打消了。既然她有这个能力，有这份热情，为何不让她试一试。于是我大胆任用了她。

这期间雨铃会不时地跑来找我，与我交流班里出现的问题，就解决方法与我商量讨论，处处以班级同学的利益为主，班级事务不论大小她都视为己事。在她的带动下，班里的孩子渐渐将高一（4）班当成自己的家来看待。她与班级同学无论男女都相处得十分融洽。这些证明我开始的顾虑完全是多余的。

2.学习上

对于雨铃来说，思想上是她最难转变的地方。既然班干部一职对她有带动和促进作用，为何不趁热打铁，在学习上促进一把。

于是，我多次与她交流，告诉她班干部你已经做得很好了，大大超乎老师的预料，但是你想想如果没有优秀的成绩班里的同学不一定会服你。只有在各个方面都做好准备，你才可以立于不败之地。学习除了要有目标之外，还需要详尽的学习计划，持之以恒的态度和毅力。

或许我说到她心里去了。她由分班时的年级垫底，到期中考时进步了64名。在这次期中考试颁奖会中，她是理科班进步最大的六名学生中的一员，而且排名第二。会后，她高兴地跑来对我表达内心的喜悦。其实，高兴的何止她一个，我也是。但我更多的是反思，对一个如此执拗的孩子，只要你用心，为她多花些时间，就能用你的爱，让她今后拥有不一样的人生。

3.生活上

学习和生活是分不开的，所以我经常了解雨铃在寝室的生活情况，教她如何与同学相处，要学会处处关心体谅同学，对大家要有一颗包容的心。喜欢是相互的，只有你喜欢关心别人，你才可以得到大家的尊重。渐有信心的她慢慢地在我的教导下学会了关心帮助同学，获得了大家的好感。她的嘴角也扬起了自信的笑容。

案例追问

1.贺老师，现在的孩子为什么大多比较叛逆？

其实叛逆并不是孩子成长必经的阶段，一般来说，一个在幸福家庭成长的孩子，一个在学校特长得到充分展现的孩子，一个在学习和生活上都合理计划和安排的孩子发生叛逆的概率比较低。叛逆往往发生在教育不够民主的家庭和班集体中，缺少孩子的发言权，缺少对孩子应有的尊重，往往用成人的思维去做决断，很容易引起孩子的叛逆。

2.为什么一个天真无邪的孩子会变得喜欢谴责，喜欢凡事都抱怨，喜欢对抗？

作为孩子成长的家庭是否有做过思考，父母们是否在孩子面前也流露出谴责、抱怨，对事常对抗的态度？因为孩子在成长之初最大的喜好就是模仿。通过以上三个方面对雨铃的转变，效果很明显，雨铃各个方面都有了很大的进步。我也感到很欣慰。

3.班主任工作不只是管理班级，那么应该怎样开展个性化教育呢？

其实班主任犹如孩子的父母，在家里孩子模仿的对象是父母，在学校孩子模仿的对象更多的是老师。所以班主任这份工作更像是孩子的父母、朋友。总结个性化工作，我认为，实现有效的个性化辅导，作为老师，主要可以从思想方面着手。只要学生在思想方面接受你、认同你，他们就会在行动上听从你、服从你。另外，不可否认的是，我的班主任身份在很大程度上起到了促进学生的作用。接下来我将继续督促她，希望雨铃今后取得更大的进步。

读者感悟