提倡教改的“志愿兵”精神

提倡教改的“志愿兵”精神———读《当一名教学改革的志愿兵》有感

蔡澄清

《当一名教学改革的志愿兵》是我校语文教师许家澍同志在芜湖市教育局召开的“为人师表经验交流会”上的发言稿，读后深受教益。我愿意将它推荐给《中学语文教学》的广大读者。

改革，是时代的需要。中学语文教学改革，是提高语文教学质量的必由之路。但改革又是一件不容易的事，它面临着种种阻力。要改革语文教学，首先要冲破陈腐的传统教育思想和教学方法的束缚，进行教学实验。而实验是一种艰苦而复杂的创新工作，还得承担一定的风险。因此，许多同志不愿意承担教改实验任务。在这种情况下，许家澍同志毅然决然地“当一名教学改革的志愿兵”，是十分难能可贵的。我觉得需要在整个中学语文教学战线上，大大倡导一下这种当教改“志愿兵”的精神。

许家澍同志是我校一位优秀的骨干语文教师。他一九五八年毕业于安徽省黄麓师范学校，留校工作一年后入安徽教育学院进修中文两年，结业后又留教育学院中文系任现代文学教师。一九六三年因照顾夫妻关系调来我校工作，曾任语文教研组副组长。“文革”后他曾一度在芜湖十二中任教，一九八一年又调回我校。许家澍同志工作认真，教学踏实，肯钻研，有创新精神，“文革”前已在《安徽教育》等刊物上发表过一些教学研究文章。“文革”后，他身体很不好，曾施行过胃切除手术，且患有慢性肝疾，学校曾劝他病休，但他主动担起了试教《阅读》、《写作》分科教材的实验任务。经过三年努力，他在教改实践中进行了多方面的探索，取得了不少改革的经验，培养了一批拔尖学生。他辅导实验班学生在全国各报刊上发表了几十篇文章，学生在毕业和升学考试中都取得了突出的成绩，名列全年级六个班之冠，受到了同学、家长和全校教工的称誉。他在教改实验中总结写成的《勇于质疑，善于辩证———培养学生创造性思维能力小札》教学经验论文在《语文学习》1985年第3期发表后，曾获得芜湖市教育学术论文一等奖。此外，他还在《安徽教育》上发表过培养学生速读能力等教改经验文章。

人，是需要有点精神的。许家澍同志这种改革的“志愿兵”精神，是他作为一名人民教师的强烈事业心和高度责任感的集中表观，也是他立志改革，勇于开拓，勇于进取的证明。因此，他不仅被评为学校先进工作者，而且在庆祝第一个教师节时也曾受到芜湖市教育局的表彰。我深深感到，我们的学校需要有更多的这样的改革的“志愿兵”。

许家澍同志这篇文章生动地告诉我们，要“当一名教学改革的志愿兵”：一是要提高对改革的重要性和紧迫性的认识，增强改革的自觉性；二是要学习和研究现代教育科学，用新的理论和思想去指导改革实践；三是要努力改革教学方法，培养和提高学生的学习兴趣；四是要不畏艰辛，敢于冲破阻力，迎着困难前进。这些经验和体会对我们是很有启发的，我们每一个有志于改革的同志都应当努力这样做。我觉得我自己首先就要好好去学习并实践这种“志愿兵”精神。

当前，我们语文教学战线的改革形势很好。我祝愿在我们语文教改阵地上出观更多的“志愿兵”，祝愿这种改革的“志愿兵”精神发扬光大！果能如此，我们语文教学战线必将出现一个百花齐放，万紫千红的改革新局面。

（原载《中学语文教学》1986年5期）