教师节和青年教师谈“心”

教师节和青年教师谈“心”

蔡澄清

我经常收到一些青年教师来信，请教教书育人方面的许多问题。我深为他们的好学精神所感动。这些信，我回了一部分，但由于有些问题非三言两语所能说清，加上我近几年行政事务较多，终未能一一作复，深感内疚。今天乘纪念第三个教师节的约稿之机，和同志们谈谈心，以替代我的答复。

有的同志很直率地问我：你是怎么当上特级教师的？有无捷径可走？我们怎样去努力？ ……诸如此类问题，实在不好回答。因为我也只是一名普通的语文教师，既谈不上有多大成绩，更没有什么经验，如果说有什么体会的话，我只是觉得要当好人民教师，需要有三颗“心”：

一是事业心。我觉得：人民教师肩负着培养下一代的任务，祖国的四化大业要靠他们去完成。我们教育培养出来的人才质量如何，将直接影响四化的成败，关系到祖国的发展前途。这不光是大道理，也将是活生生的现实。因此，我完全赞成这样的说法：教师，是太阳底下最光辉的职业！作为一名人民教师，他所从事的是一项崇高的事业，对待这项崇高事业，首先要有强烈的光荣感与高度的责任心，这是推动我们认真教书育人的原动力。当一名教师，要求有高尚的道德，渊博的学识，勤奋的工作，处处言传身教，为人师表，这是很不容易的。如果没有强烈的事业心和责任感，他就不会处处严格要求自己，既教书，又育人，真正成为一名辛勤的园丁；在困难和挫折面前，他往往就会失去信心，甚至一蹶不振。三十多年来，我走过的是一条曲折艰辛的路，政治上的挫折没有使我灰心丧气，严重的疾病折磨没有使我在精神上垮下来，家庭经济重压也没有影响到我的工作，就是一种崇高的使命感驱使我前进。人，是要有点精神的。这精神就来自崇高的事业心。为了完成一项崇高的事业，我们就会奋力拼搏，迎难而上，出色地完成任务。

二是爱才心。教师是培育人才的园丁，对学生首先要充满着爱。爱，是一种精神力量。对学生的爱，是教师的崇高职业道德的表现，是对教育事业的责任感的流露。这种积极的感情会直接影响教师的劳动态度，影响师生之间的关系。有了这种爱，就会珍惜人才，尊重人才，对学生就会关心爱护，严格要求，耐心教诲，负责到底。一个不爱才的人，是不会成为一个好教师的。我们也经常见到这样的情况，有的教师教学马虎，备课不认真，批改作业潦草，不愿意对学生进行个别辅导，学生很有意见。究其原因，重要的一条就是因为他对学生没有热爱之情，不负责任，其结果是老师不爱学生，学生也就不喜欢老师，这样怎么能教好学生呢？这样的教师又怎么能成为好教师呢？我从亲身实践中发现，教师越是热爱学生，学生就越是尊敬教师，就越会努力学好教师教的课程，他的成绩就提高得越快。我曾经教过一些学生，开始十分怕写作文，文章确实写得不好，但由于我注意发现他的作文中的优点或长处，就积极引导鼓励，帮助他扬长避短，结果就有进步，有了进步就表扬，发现有苗头的较好文章，我就耐心帮助他自己一再修改，改好之后，又推荐给报刊发表，使他受到极大鼓舞，终于成了个写作爱好者，跃居班级上游。学生感到你是真正爱护他，帮助他，他就更加发愤上进。这就是“爱”的力量！一个教师，要想自己在学生中有威信，使学生愿意学好你的课程，使自己的教学成绩卓著，首先就得从热爱学生做起。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱教育事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”但愿我们的年轻教师都这样去做。热爱学生是我们每一个教师的天职啊！

三是上进心。任何一个人要想在工作上取得较突出的成绩，都必须有上进心，安于现状，不思进取，满足于当“教书匠”的人，无论如何也成不了优秀教师。我们也发现有些年轻同志，教学时间不长，就自我满足，觉得教书也就是那么回事，先生讲，学生听，讲完四十五分钟就万事大吉，至于什么教学方法改革、能力的培养、学生学习积极性的调动、学习兴趣的培养、学习方法的指导，凡此等等，从来也没有好好去想一想，研究研究；至于如何去学习别人的改革经验，提高自己的教学艺术与业务修养，也很少考虑。这样，当然也就只能是当一个地地道道的“教书匠”了。这样的同志，很难适应当前的教学改革的形势发展的要求。停止的论点，悲观的论点，无所作为的论点，都同改革的时代要求格格不入。我们要大力提倡“不当教书匠，争做教育家”的奋发上进精神。在业务学习上，在教学改革上，我们都要有上进心。我在语文教学上之所以能有点长进，就是因为我从年轻时代起，一直意识到自己底子薄，学历低，经验少，能力弱，必须坚持边教边学，不断前进，因而我才在教学的同时坚持学完了大学中文系和政治系的课程，还坚持多次从初一教到高三，实行循环教学，同时还先后三次进行过教学改革实验。这些，都是一个不断学习、研究、改革、提高的过程。我始终告诫自己：不能停止上进，不进则退，退是会落伍和被淘汰的！因此，我诚恳地希望年轻的同志们立志高远，奋发上进！

我是教语文的，别的学科情况不熟悉，我曾在《中学语文教学》和《语文教学通讯》上推荐和介绍过我省两位青年语文教师，他们是宣城县寒亭中学的陈军同志和南陵县戴镇初中的罗光奖同志，他们二位是近几年在农村教育战线上涌现出来的语文教改新兵，他们在各自的教学岗位上都取得了优异的成绩，其重要原因之一，就是他们有了上述三颗“心”：事业心、爱才心、上进心。我觉得这是很值得我们学习的，我也正在向他们学习。愿我们所有的同志都以此共勉！

我谨以如上的话和同志们一道纪念第三个教师节。

（原载《安徽教育学会通讯》1987年第3期）