班主任要处理好“四个关系”

192．班主任要处理好“四个关系”

班主任在班级管理工作中，要处理好虚与实、管与放、宽与严、堵与导的关系。做到:虚实结合、管放有度、宽严相济、堵导一致。

［诠释］

①班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实，要求必须从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。在务实的同时，班主任还要务虚。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。

②班级管理要做到管放有度。班主任管理主要包括:制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路;培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督;做好全体学生及个别特殊学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力;协调多方面关系，形成教育合力。同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务分派下去，建立层次分明的立体型管理体系。如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部换届、班规制定等。班主任要充分调动学生的积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步培养和锻炼学生的自我教育和自我管理能力。

③在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷，严不是冷面铁心。该宽容时且宽容。对于学生的错误，需要批评;但有些错误，则不能太“较真”。既对其错误不姑息迁就，剖析产生的根源及危害性，同时还要谅解他们的一时鲁莽，做到宽容有度，严而不厉。

④在班级管理工作中，有的班主任采取“堵”的方式较多，如制定严厉的惩罚措施以控制学生的越轨行为等。采取“堵”的方式，在一定的环境和条件下是必要的，但仅仅靠“堵”是不行的，过多地应用“堵”的方式，容易使学生成为工作的“对立面”。因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。做好“导”的工作，需要做到“四多四少”:多民主，少强制;多激励，少批评;多引导，少说教;多用情，少用气。