学习应持之以恒

第三节　学习应持之以恒

一、周世彬的经验之谈

学习的重要性人人皆知，但如何学起来、深下去的问题，有些人并没有很好地解决。原因不外乎以下几点：兴趣不高，时间不够，毅力不强。第二炮兵某旅营长周世彬较好地解决了这些问题。有位记者对周世彬进行了采访，读读他发表在网络上的这篇文章，相信会给人以启发。

在第二炮兵某旅，谁都知道技术营营长周世彬是个“学习迷”。当一批批前来“取经”的同行，面对他3年间读过的300余册书、摘记及所作40余本读书笔记时，不由得生出一串问号：他学习的兴趣为啥那么大？他的时间哪里来？带着同样的问号，记者来到第二炮兵某旅技术营，与周世彬面对面进行了一次对话。

兴趣哪里来？

周世彬的办公室堆着整整12箱书。记者抽出几本翻看，见书上划满了杠杠，写满了批注。一位与他共事多年的同事给他总结了两句话：两眼一睁想问题，最大爱好是学习。记者与周世彬的对话就从兴趣谈起。

记者：有人说过，兴趣是最好的老师。你的学习兴趣到底从何而来？

周世彬：学习兴趣主要靠后天培养。我父亲去世早，母亲从小就教育我，学习和吃饭一样重要。我认为，在人的基本需求里，除了“衣食住行”外，还得加上一个“知”字。因为一个人如果连起码的求知欲望都没有，迟早要被这个时代所抛弃。如今部队新装备多了，战士文化程度高了，你不学习、不进步，别说干部，连战士都不会真心服你。还要注意一点，就是要以用促学。我刚当营长那会儿，在旅里上“党员先进性”教育课时，由于平常积累比较多，半页教案讲了两个多小时，大家听了觉得生动可信，基地领导也认可。我当时很有成就感，而这种成就感，反过来又激发了自己的学习兴趣。

时间从哪里来？

周世彬当连长时，为了利用晚上的时间通读党史、军史，又不影响他人休息，硬是打着手电在被子里“窝”了一个多月，耗掉了100多节电池。这么多年来，他平均每周写3000余字笔记，每月读好几本书。

记者：要说忙，基层干部比谁都忙。你读了这么多书，时间从哪里来？

周世彬：我感到时间紧和松是相对的，关键看你是不是有真学愿学的态度。作为主官，独立性强，工作头绪多，学会“挤”时间就显得尤其重要。比如说处理杂事吧，得讲效率，讲章法。我常在口袋里装个小纸条，有什么事随时记下来，每天起床的时候想一想，哪些必须马上干，哪些可以缓一缓；哪些必须坐下来认真研究讨论，哪些可以利用吃饭、走路的时间解决。要会算“时间账”，对时间资源进行合理的分配。比如训练间隙、临睡觉前几分钟，都可以用来思考和学习。另外，作为一名基层主官，常常会有一些应酬，日积月累，耗费的时间很惊人。所以能躲的要躲，该谢绝的要谢绝。

恒心哪里来？

从跨入军营那天起，周世彬就经常书不离身。1999年，他和爱人回老家，爱人大包小包地收拾行李，他却拎了个兜，装了十几本书。2000年部队外出执行发射任务，临行前准备物资，他又往保险柜里塞了两本书。教导员纳闷：发射场任务这么重，时间这么紧，还带书干什么？他嘿嘿一笑：睡觉前“瞄”上几眼也会有收获。一个月下来，他见缝插针看了两本书。

记者：应该看到，信息时代开阔了人的视野，同时也造成了人们价值观的多元化。面对的诱惑多了，心情容易浮躁，对学习会造成干扰。你十几年如一日坚持学习，为何会有这样的恒心？

周世彬：保持一颗平常心，不受外界因素的影响很重要。这“外界”是什么？我指的就是名利。看到别人挣钱多了、提升了，心里就不平衡，觉得自己吃亏了、委屈了，这种心理要不得。名利是虚的，靠不住，你今天有，明天就不一定有。而知识一旦转化为你的能力，是谁也夺不走的。去掉了名利心，人就沉得住气。所以我常说“心静好读书。”

另外要克服一个“满”字。我学理论取得成绩后，有一阵子也想松一松，歇一歇，觉得自己水平可以了，当个营长绰绰有余，是现实给我敲响了警钟。2002年，我从发射营长调整为技术营长，以前的“老本”一下子用不上了，这才明白自己不是“差不多了”，而是还“差得远”。所以，一个人在学习上是千万不能自满的。形势发展一日千里，不知不觉你就落下了一大截。再往深里说，践行“三个代表”重要思想，关键要坚持与时俱进。与时俱进离不开学习，因为不学习，你就不可能真正把握时代的脉搏，当然也无法与时代同频共振。

二、终身学习，全面发展

江泽民同志在十六大报告中强调，一定要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。实现中华民族的伟大复兴，归根到底是要由人来实现的，而人的素质和能力只有通过不断地学习、总结和实践，才能得到提升和发展，这将是我们的神圣使命和严峻挑战。

当前，人类正处在从工业社会向信息社会全面转变的过程中，这是一场深刻的变革。在此过程中，人类知识的总量正以几何级数递增。从人类社会第一种科学杂志问世以来，新的科学刊物及其所发表的文章平均每年以3%的速度持续增长，目前已接近5万种，全世界每天平均发表的各种论文达万余篇。而且，知识增长的周期已从19世纪的50年、20世纪60年代的8年、70年代的6年，发展为90年代以来的3年。仅近50年来，人类社会所创造的科技发明和思想文化，就比过去3000年的总和还要多。知识财富迅猛增长，知识老化速度和更新周期不断加快，使得人们真切地感受到了“知识爆炸”的壮阔图景。所以，终身学习，不仅是我们实现民族伟大复兴的十分紧迫的任务，也是重要的历史责任。

中华民族自古就是自强不息、勤奋好学的伟大民族。然而，今天展现在世人面前的世界，已呈现出大不同于往昔的崭新面貌。高新技术带动生产力突飞猛进，人们的生存环境、生存空间和生存方式空前改变，前所未闻的新知识、新事物层出不穷。在这样的大背景下，人们对新科技、新知识的掌握能力以及对新环境、新生活的适应能力都面临新的挑战和考验。而人的能力和素质从哪里来？毫无疑问只能从实践中来，从学习中来。目前，世界上许多国家除了展开激烈的综合国力竞争和人才竞争以外，还展开了一场旷日持久的学习大竞赛。所以，中华民族欲在日趋激烈的国际竞争中实现伟大复兴、屹立于世界民族之林，就要发愤图强，与时俱进，勇于在学习和实践中赶超世界先进水平。

人的全面发展目标表明：学习不应是一个人生命中某一阶段的事，而是一种社会化、制度化和终身化的进步行为，是我们献身事业的客观需要，是我们肩负神圣使命的客观需要，是一项继往开来的崇高政治任务和历史责任。正如江泽民同志所指出的：“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。不实现知识的不断更新，就必定要落后。”因此，要适应高新技术发展变化，必须不断进行知识更新，通过不断吸取人类创造的一切知识，丰富自己，提高自己，完善自己。学习的过程，就是一个重新塑造自我、完善自我、创新自我的过程，即变被动接受客观知识为主动地提高内在素质，努力改善和更新知识结构。

当今世界，国际形势复杂多变，科技发展日新月异。青少年们只有树立终身学习的思想，勤奋读书，才能在时代变革的伟大实践中有所建树。