如何激活孩子的社会性

三、现代人的基本素质——自主性

现在社会各界都在呼吁，要培养能够适应现代社会的一代新人，要把应试教育扭转到素质教育上来。但是，究竟具备哪些素质才能适应现代社会的要求？在素质教育中，何种素质更为关键？人的自主性素质，是现代人的基本特征；自主性素质的发展和培养，是素质教育的灵魂。

自主性是现代人的基本素质，这与现代社会的特点分不开。现代社会是一个开放的社会，它为人的发展和价值的实现提供了前所未有的可能；同时现代社会也是一个充满竞争、不断变革的社会，每个人都时时面临选择和压力。在这样的社会环境当中，自主性素质较高的人，是否会活得更好、更充实？

自主性素质有三个特征：独立性、主动性和创造性。毫无疑问，这三个特征都是现代人最重要的品质。一个缺乏独立性，总是等待别人来主宰自己的命运，或者总是跟着别人跑的人，怎么能把握人生的机遇？所谓主动性，就是有社会主人翁的意识，积极主动地对待工作，而不是做什么事都消极被动；当一个人积极主动地参与社会生活时，还需要有一定的创造性，才能实现自己的独特价值。可以说，自主性素质较高的人，具有很大的潜力，他们不是被捏出来的泥人，或者一个模子做出的标准件，因此他们不仅能够更好地适应现代社会，也更能为社会的发展作出贡献。自主性素质的核心，是使个人与社会的关系更和谐，个人能在为社会服务的过程中充分发挥自己的潜能。

人一生下来就有自主性的萌芽。比如一个婴儿，到了一定时候就想自己走，自己跑，不愿大人再来搀扶。青春期的少男少女，也表现出很强的独立意识。难道人的自主性素质还需要特别地加以培养吗？

自主性并不是想怎样就怎样。著名的心理学家皮亚杰说过：“自主有道德方面和智力方面。智力自主涉及的是真与伪的问题，道德自主的反面是他律，他律意味着他人管理自己。”一个人的自主性有两个侧面或者说两个层次：浅层的、对外的一面是自立的意识和能力；深层的、对内的一面是自我教育的意识和能力。也就是说，自主性强的人，不仅自立自强，而且能够通过自我教育，不断超越自我，使自己变得更高尚。自我教育能力有自我认识、自我要求、自我践行、自我评价四个组成部分。自我要求和自我践行就是调控自己的行为，做到自制和自律。

成年人不仅要保护孩子的自主性萌芽，通过锻炼和训练使其得到发展，还要善于引导和矫正。比如有些孩子追求打扮，教育者不应全面否定，而要理解孩子追求美的愿望，然后引导孩子懂得什么是真正的美。

培养自主性素质很重要，但是又有些空，该从何入手呢？能提供一些具体的、可以操作的方法吗？小学生自主性素质的发展和培养实验研究，已经列入国家教委九五规划，正在一些学校开展实验。为了让老师、家长能有下手的地方，归纳出三句话。第一句是“孩子问你，你先问他”，让孩子自己去找答案。第二句话是“孩子能做的，成人就不做”。有个小学一年级孩子提出要自己洗碗，可是她够不着水龙头。这个孩子的妈妈就给她找个小板凳，让她站在上面洗。这样的家长就有强烈的培养意识。第三句话是“孩子进一步，成人就退一步”。比如一个初一的女孩学会了做早点，妈妈就把做早点的任务全部交给了女儿。这些家长并不是要孩子学技术，而是培养孩子的责任感。还有很多具体的方法，比如给孩子一段时间，让他自己去安排；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个冲突，让他自己去讨论；给孩子一个权利，让他自己去选择等，在这些活动中，孩子的自主性素质会得到发展，变得自信、自强，有主见、有创造性。