【摘要】：教师带领幼儿一起学习《汉语拼音》教材上册第32页中的儿歌，加深幼儿对声母“y”的发音的印象，提高幼儿的学习兴趣。
声母(四)
第一课时
活动目标
1．认识并学习声母“y”，并能规范书写声母“y”。
2．能拼读简单的音节，并初步具备认读整体音节的能力。
活动准备
1．教师准备:按照《汉语拼音》教材上册第32页的要求制作教学挂图一幅。
2．幼儿准备:《汉语拼音》教材上册第32页。
活动过程
◎挂图展示。
1．教师展示教学挂图，引导幼儿认识声母“y”及其写法。
2．教师用形象生动的手法加深幼儿对声母“y”发音的掌握，如“一二三四y y y”。
3．教师引导幼儿整体认读音节“yi”。
◎书写练习。
教师向幼儿演示“y”在四线格中的写法，并鼓励幼儿进行书写练习，边写边读，加深幼儿的记忆。
◎读一读练习。
教师引导幼儿观察教学挂图中落叶和衣服的图片，鼓励幼儿进行拼读练习。
◎学习儿歌。
教师带领幼儿一起学习《汉语拼音》教材上册第32页中的儿歌，加深幼儿对声母“y”的发音的印象，提高幼儿的学习兴趣。
第二课时
活动目标
1．认识并学习声母“w”，并能规范书写声母“w”。
2．能拼读简单的音节，并初步具备认读整体音节的能力。
活动准备
1．教师准备:按照《汉语拼音》教材上册第33页的要求制作教学挂图一幅。
2．幼儿准备:《汉语拼音》教材上册第33页。
活动过程
◎挂图展示。
1．教师展示教学挂图，引导幼儿认识声母“w”及其写法。
2．教师用形象生动的手法加深幼儿对声母“w”发音的掌握，如“乌鸦嘎嘎叫w w w”。
3．教师引导幼儿整体认读音节“wu”。
◎书写练习。
教师向幼儿演示“w”在四线格中的写法，并鼓励幼儿进行书写练习，边写边读，加深幼儿的记忆。
◎读一读练习。
教师引导幼儿观察教学挂图中青蛙、乌鸦、袜子和蜗牛的图片，鼓励幼儿进行拼读练习。
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