声母(一)
第一课时
活动目标
初步认识声母“b”及其发音与写法。
活动准备
1．教师准备:按照《汉语拼音》教材上册第8页的要求制作教学挂图一幅。
2．幼儿准备:《汉语拼音》教材上册第8页。
活动过程
◎挂图展示。
1．教师展示“b”的教学挂图，引导幼儿认识声母“b”及其写法。
2．教师向幼儿演示声母“b”的发音。
3．教师向幼儿讲述声母“b”的发音要领:双唇紧闭，阻隔气流，突然张开，让气流冲出，发音须轻而短。
◎书写练习。
教师向幼儿演示声母“b”在四线格中的写法，并鼓励幼儿练习书写声母“b”。
◎学习声母“b”和单韵母“i、ɑ”的拼音。
教师展示教学挂图，带领幼儿一起认一认和读一读“鼻子”和“八只”，教幼儿学会声母和单韵母结合后的正确发音。
◎学习儿歌。
教师带领幼儿一起朗诵《汉语拼音》教材上册第8页中的儿歌，提高幼儿学习的积极性。
第二课时
活动目标
初步认识声母“p”及其发音与写法。
活动准备
1．教师准备:按照《汉语拼音》教材上册第9页的要求制作教学挂图一幅。
2．幼儿准备:《汉语拼音》教材上册第9页。
活动过程
◎挂图展示。
1．教师展示“p”的教学挂图，引导幼儿认识声母“p”及其写法。
2．教师向幼儿演示声母“p”的发音。
3．教师向幼儿讲述声母“p”的发音要领:双唇紧闭，阻隔气流，然后突然放开，让气流喷出，发音须轻而短。
◎书写练习。
教师向幼儿演示声母“p”在四线格中的写法，并鼓励幼儿练习书写声母“p”。
◎学习声母“p”和单韵母“i、ɑ”的拼音。
教师展示教学挂图，带领幼儿一起认一认和读一读“果皮”和“趴下”，教幼儿学会声母和单韵母结合后的正确发音。
◎学习儿歌。
教师带领幼儿一起朗诵教材第9页中的儿歌，提高幼儿学习的积极性。
第三课时
活动目标
初步认识声母“m”及其发音与写法。
活动准备
1．教师准备:按照《汉语拼音》教材上册第10页的要求制作教学挂图一幅。
2．幼儿准备:《汉语拼音》教材上册第10页。
活动过程
◎挂图展示。
1．教师展示“m”的教学挂图，引导幼儿认识声母“m”及其写法。
2．教师向幼儿演示声母“m”的发音。
3．教师向幼儿讲述声母“m”的发音要领:双唇紧闭，让气流从鼻腔流出，先发鼻音，然后双唇自然分开。
◎书写练习。
教师向幼儿演示声母“m”在四线格中的写法，并鼓励幼儿练习书写声母“m”。
◎学习声母“m”和单韵母“i、u”的拼音。
教师展示教学挂图，带领幼儿一起认一认和读一读“米饭”和“木头”，教幼儿学会声母和单韵母结合后的正确发音。
◎学习儿歌。
教师带领幼儿一起朗诵《汉语拼音》教材上册第10页中的儿歌，提高幼儿学习的积极性。
第四课时
活动目标
初步认识声母“f”及其发音与写法。
活动准备
1．教师准备:按照《汉语拼音》教材上册第11页的要求制作教学挂图一幅。
2．幼儿准备:《汉语拼音》教材上册第11页。
活动过程
◎挂图展示。
1．教师展示“f”的教学挂图，引导幼儿认识声母“f”及其写法。
2．教师向幼儿演示声母“f”的发音。
3．教师向幼儿讲述声母“f”的发音要领:上齿紧贴下唇，让气流从小缝中挤出，摩擦出声，发音要又轻又短。
◎书写练习。
教师向幼儿演示声母“f”在四线格中的写法，并鼓励幼儿练习书写声母“f”。
◎学习声母“f”和单韵母“ɑ、u”的拼音。
教师展示教学挂图，带领幼儿一起认一认和读一读“头发”和“斧头”，教幼儿学会声母和单韵母结合后的正确发音。
◎学习儿歌。
教师带领幼儿一起朗诵《汉语拼音》教材上册第11页中的儿歌，提高幼儿学习的积极性。
第五课时
活动目标
初步认识声母“d”及其发音与写法。
活动准备
1．教师准备:按照《汉语拼音》教材上册第12页的要求制作教学挂图一幅。
2．幼儿准备:《汉语拼音》教材上册第12页。
活动过程
◎挂图展示。
1．教师展示“d”的教学挂图，引导幼儿认识声母“d”及其写法。
2．教师向幼儿演示声母“d”的发音。
3．教师向幼儿讲述声母“d”的发音要领:舌尖抵住牙床，阻隔气流，然后舌尖突然向后缩，发音时要读得既轻又短。
◎书写练习。
教师向幼儿演示声母“d”在四线格中的写法，并鼓励幼儿练习书写声母“d”。
◎学习声母“d”和单韵母“ɑ、u”的拼音。
教师展示教学挂图，带领幼儿一起认一认和读一读“读书”和“搭车”，教幼儿学会声母和单韵母结合后的正确发音。
◎学习儿歌。
教师带领幼儿一起朗诵《汉语拼音》教材上册第12页中的儿歌，提高幼儿学习的积极性。
第六课时
活动目标
初步认识声母“t”及其发音与写法。
活动准备
1．教师准备:按照《汉语拼音》教材上册第13页的要求制作教学挂图一幅。
2．幼儿准备:《汉语拼音》教材上册第13页。
活动过程
◎挂图展示。
1．教师展示“t”的教学挂图，引导幼儿认识声母“t”及其写法。
2．教师向幼儿演示声母“t”的发音。
3．教师向幼儿讲述声母“t”的发音要领:舌尖抵住牙床，阻隔气流，然后舌尖突然放开送气，发音时要读得既轻又短。
◎书写练习。
教师向幼儿演示声母“t”在四线格中的写法，并鼓励幼儿练习书写声母“t”。
◎学习声母“t”和单韵母“i、u”的拼音。
教师展示教学挂图，带领幼儿一起认一认和读一读“兔子”和“踢球”，教幼儿学会声母和单韵母结合后的正确发音。
◎学习儿歌。
教师带领幼儿一起朗诵《汉语拼音》教材上册第13页中的儿歌，提高幼儿学习的积极性。
第七课时
活动目标
初步认识声母“n”及其发音与写法。
活动准备
1．教师准备:按照《汉语拼音》教材上册第14页的要求制作教学挂图一幅。
2．幼儿准备:《汉语拼音》教材上册第14页。
活动过程
◎挂图展示。
1．教师展示“n”的教学挂图，引导幼儿认识声母“n”及其写法。
2．教师向幼儿演示声母“n”的发音。
3．教师向幼儿讲述声母“n”的发音要领:舌尖抵住上牙床，气流送鼻孔中出来。
◎书写练习。
教师向幼儿演示声母“n”在四线格中的写法，并鼓励幼儿练习书写声母“n”。
◎学习声母“n”和单韵母“ɑ、i”和“ǚ”的拼音。
教师展示教学挂图，带领幼儿一起认一认和读一读“拿”“女”和“泥”。
◎学习儿歌。
教师带领幼儿一起朗诵《汉语拼音》教材上册第14页中的儿歌，提高幼儿学习的积极性。
第八课时
活动目标
初步认识声母“l”及其发音与写法。
活动准备
1．教师准备:按照《汉语拼音》教材上册第15页的要求制作教学挂图一幅。
2．幼儿准备:《汉语拼音》教材上册第15页。
活动过程
◎挂图展示。
1．教师展示“l”的教学挂图，引导幼儿认识声母“l”及其写法。
2．教师向幼儿演示声母“l”的发音。
3．教师向幼儿讲述声母“l”的发音要领:舌尖抵住上牙床，再突然放开，让气流从舌两边流出，发音时要读得又轻又短。
◎书写练习。
教师向幼儿演示声母“l”在四线格中的写法，并鼓励幼儿练习书写声母“l”。
◎学习声母“l”和单韵母“i、u”的拼音。
教师展示教学挂图，带领幼儿一起认一认和读一读“梨子”和“毛驴”。
◎学习儿歌。
教师带领幼儿一起朗诵《汉语拼音》教材上册第15页中的儿歌，提高幼儿学习的积极性。
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