让孩子有自己的圈子

　让孩子有自己的圈子

很多父母都会遇到这种情况：孩子的同学来找他玩耍，家长也不管孩子是愿意还是不愿意，就不假思索地代他说：“村田要看书，他不去。”久而久之，这些孩子便淡出了同学或朋友的圈子，变得孤立和内向。当小朋友玩耍的时候，他只是默默的呆在一旁，当其他人兴高采烈的谈论着一些话题，他不参加也不发表意见。他们慢慢习惯于自己独立的圈子，他们不知道该怎么样和别人相处，成为一个交际的失败者。其实，作为父母一定要让孩子学会正确处理人际关系，否则，这将影响到孩子将来的事业和生活。

教会孩子学会正确处理人际关系，首先要让孩子学会和别人交往并友好地相处，有效的沟通在这里起着不容忽视的作用。

每一个人都出生在属于自己的国家、民族和社会的家庭里，他是属于这一环境的一个个体。每一个个体，从婴儿时起就不断地与他的父母、同伴以及其他人进行交往。作为父母，应该让孩子逐渐懂得人与人之间的相互依存关系，并学会自己处理一些简单的人与人之间的问题。

孩子之间的经验与能力相似，兴趣与感情相通，彼此完全处于平等、独立的地位，他们既互相吸引与模仿，又彼此竞争与对抗。父母应该“开放门户”，让左邻右舍、亲戚朋友的孩子之间建立“外交关系”，经常往来友好相处。

例如，邀请邻居家的小朋友到家中做客。父母可事先鼓励孩子思考如何做“小主人”，让他们想想，客人来后拿什么玩具和他一起玩，拿什么食品招待等。再如，当孩子看到别的小朋友玩游戏，自己也想加人，但不知道该怎么办时，父母应该鼓励孩子自己去交涉，并教给他们一些方法。

一位著名的教育学家曾讲过一个故事：一位妈妈带儿子去散步，儿子看到一群小朋友在玩球，非常想加入，就拽拽妈妈的衣角，想让妈妈帮助说情，但妈妈没有直接去帮他说，而是鼓励他自己去协商。儿子胆怯地走近小朋友，轻声地表达了自己的意思，但小朋友玩得正高兴，谁也没注意到他。儿子赶紧跑到妈妈身边，再次请求妈妈的援助。妈妈笑着对他说：“这次你声音大一点对小朋友说，你想跟他们一起玩球。”儿子又一次鼓足勇气大声说出了自己的想法。但小朋友看看他，可能觉得他太小，并没有让他加入的意思。儿子很失望地回到妈妈身边，这时，球滚了过来，妈妈看了看儿子又看了看球，儿子似乎领悟到了什么，抱起地上的球给小朋友送了过去，也因此得到了认可，加入了玩球的行列。这样的同伴群体交往，丰富了孩子的经验，培养了他们的交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

父母还应该重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以引导孩子参与公益性的社会活动、福利事业的活动等，增进他们与老年人、残疾人和其他地区的人们的交往，关心他人的生活，使得孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。目前在我国开展的希望工程，是为了帮助贫困地区的孩子入学，父母可引导孩子关注这类“爱”的事业，并与孩子一起通过省下自己的零花钱，给有困难的小朋友献上一份爱心，让他们能重返校园，从而懂得什么叫助人为乐。所有此类的活动，不仅能开阔孩子的视野，而且有利于开阔孩子的胸怀。

提高孩子交际能力的途径

人生和事业的发展中，个人的交际能力起着非常重要的作用。卡耐基曾说过，一个成功的管理者，专业知识所起的作用是15%，而交际能力却占85%。交际作为一种能力，也是可以培养的，父母要树立从小就培养孩子交际能力的意识。那么作为父母，应该通过哪些途径培养孩子呢？

1．在运动中提高

体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。不论是棋类还是球类，不论是田赛还是径赛，它总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是，体育活动不但需要智能和力量，而且需要胆量。这胆量，正是人际交往所必需的一种要素。鼓励孩子经常参加各种体育活动，既有利于提高孩子的身体素质，有利于培养兴趣，也有利于提高交际能力。孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际；合适的对手，往往就是友谊的伙伴。

2．在旅游中提高

利用节假日与孩子一起走出家门、走向社会、走向大自然，可以增长见识，陶冶性情，也可以培养兴趣、开放胸襟。旅游是一种开放性活动，交际也是开放性的，两者是相通的。

交际需要袒露自己，需要主动和热情，一个沉默寡言、性格内向，不爱活动、自我封闭的人，怎么会有很强的交际能力呢？在旅游中，有时要买车票、住旅馆、进饭店、购门票，假如父母有意识地要孩子去做这些事，那么，孩子就可以直接接触到一些新的对象，了解新的交际内容，旅游结束，见识广了、谈资多了，这又给以后的交际增加了话题。

3．在购物中提高

可以根据孩子的年龄大小，有意识地要他们进行小件物品的购买活动。年龄较小的，八九岁的，可以叫他们买油盐酱醋；年纪稍大的，十四五岁，可以叫他们买鱼、肉、米、煤等，也可以要他们买自己穿用的鞋、袜、手套之类。家中有什么旧报纸、旧衣服、空酒瓶等，可以叫他们去收购站卖。商品交易是人际交往中的一种特例。在交易中，它可以接触到各种各样的人，有利于丰富交际对象和加深对人的了解和认识，从而提高自己的交际能力。孩子由于缺乏经验，在初次交易中可能会吃亏或出现差错，对此，父母不要过多指责，以免影响他们交际的信心。

4．在做客待客中提高

到同学或邻居家去串门，到亲戚家去做客，让孩子独自去，这都是锻炼孩子交际能力的机会。串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送。与父母一道去，孩子是附带的，不用应酬，没有压力，应酬的主角是父母。让孩子一个人去，自己成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这无疑把孩子推到了前线，促使其考虑如何交际，家里来了客人，有时不妨让孩子去接待，特别是与孩子年龄相仿的客人或朋友，父母千万不要包办代替。

5．训练孩子的口语

有人说，口语是社会生活的入场券，这话是很有道理的。交际能力的核心是说话能力，因为交际的最直接形式是说，不会说，说不好，怎么交际？会说，说得巧，答得妙，其交际成功的可能性自然就大。父母可时常出些模棱两可的辩论题与孩子辩辩；也可故意提出一些不正确或片面的观点，让孩子据理反驳；对孩子平时话语中的差错，父母也可作必要的挑剔。帮助其认识。平时，也要鼓励孩子参加演讲赛，鼓励孩子上课或开会时积极发言。

在对待孩子的交际问题上，父母要努力克服种种不正确的认识，常见的错误认识有三种：

一是认为交际能力是天生的，无所谓培养不培养。其实，交际作为一种能力，是后天培养逐步形成的，培养的方法主要是实践。

二是认为能说会道不算本事。与心灵手巧一样，能说会道也是一种本事。有人对21世纪的人才定了这样几个标准：

（1）能言善辩；

（2）通文墨；

（3）眼观六路，耳听八方；

（4）会“小兴”，即能即兴抒发感情。

这四个标准中竟有首尾两个标准涉及说，可见说在未来社会中的重要性。

三是认为交际要影响孩子的学习。失度的、与不良者交往确实会影响学习，但适度的、与志同道合者、与优秀于自己的人交往，不但不会影响学习，反而有助于促进学习，有助于智力激活。交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方往往可以获得启示，获取灵感，共同提高。