计算机多媒体技术

第一节　多媒体技术

随着PC机(Personal Computer，个人计算机)的日益普及，多媒体进入人们的工作、学习和生活，它以方便、快捷、崭新的方式演绎着人们的工作、学习和生活方式，也改变着人们的工作、学习和生活方式，不同需求的人群以不同的形式感受着多媒体技术，对多媒体的要求也产生了日新月异的变化。认识多媒体、了解多媒体、掌握多媒体、应用多媒体已经成为现代人不可或缺的生活内容。

一、媒体的概念

“媒体”一词，来源于英语“Medium”，音译为媒介，意为“两者之间”。它是指从信息源到收信者之间承载并传递信息的载体或工具，也指实现信息从信息源传递到收信者的一切技术手段。

媒体有两层含义:一是指承载信息所使用的符号系统，如文字符号、语言、声音、图形、图像等。媒体呈现时采用的符号系统决定媒体的信息表达功能。二是指存贮和加工、传递信息的实体，如书本、挂图、投影片、录像带、计算机磁盘，以及相关的播放、处理设备等。

二、多媒体的概念

“多媒体”(multimedia)就是出于教育或娱乐的目的，把多种视觉和听觉的单媒体联合在一起使用，或者表示“文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。

三、多媒体技术的概念

多媒体技术是指以计算机为基础处理多种媒体信息如文字、图形、图像、音频、视频、动画等的集成技术，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是将两种或多种媒体进行优化组合形成一个整体系统的计算机综合处理声、文、图信息的技术。

多媒体技术要求使用者能够运用计算机系统“同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息的媒体技术”。

多媒体技术的出现，使电子视音频技术(声像技术)、计算技术、通信技术(包括卫星通信技术、网络通信技术)这三大信息处理技术融为一体，使教育技术由此进入了一个多媒体化、网络化、信息化的时代。

四、多媒体技术在教育领域的应用

随着现代信息与通信技术的飞速发展，许多新的技术都应用到教育领域，如数字化音像技术、广播与卫星通信技术、虚拟现实仿真技术等。教育技术的内容和形式也产生了深刻的变革，已不再是停留在音像技术课堂中应用的层次，而有了很大的发展，具体可归纳为多媒体化、网络化、教育技术应用模式多样化三大趋势。

多媒体系统中的各种媒体互为补充，协同作用，使系统整体功能要比各个媒体功能的总和更为强大和丰富有效。计算机多媒体技术由于具有多重感官刺激、传输信息量大、速度快、传输质量高、应用范围广、使用方便、便于操作、交互性强等优点，使它在教育领域中的应用势头锐不可当，从而成为教育技术中的主流技术。多媒体技术的特点最适合教育，该技术利用幻灯、投影、广播、录音、电视、录像、CAI、语音实验室等视听设备把教学内容生动、直观地展现在学习者眼前，扩展了信息量，提高了趣味性，激发了学习者的学习兴趣。学习者还可以通过多媒体进行自学、自考等，多媒体的辅助和参与将使教学领域产生一场质的革命。除学校外，各大机关、公司在培训在职人员或新员工时，也可以通过多媒体方式进行，非常直观，同时也可以解决师资不足的问题。

多媒体技术在教育领域的应用形式多种多样，大致可以分为以下几种:

(1) CAI(Computer Assisted Instruction)计算机辅助教学;

(2) CAL(Computer Assisted Learning)计算机辅助学习;

(3) CBI(Computer Based Instruction)计算机基础教学;

(4) CBL(Computer Based Learning)计算机基础学习;

(5) CAT(Computer Assisted Training)计算机辅助训练;

(6) CM I(Computer Managed Instruction)计算机管理教学。