教师读书写书的动力是什么

话题：教师读书写书的动力是什么？

书籍是人类文明的最重要的载体。现代人，没有不读书的。教师之于读书有着天然的因缘。在旧时代，教师被广义地称作“读书人”，其主要职责是教学生读书，这大抵应着“书籍是人类进步的阶梯”的道理。现今，知识的载体已大大丰富，书籍这部阶梯似有老化之嫌，然其所承载的人类文明需一代一代薪火相传，不读书，无以知；不读书，无以教。这无疑告诉人们，教师读书是从事职业的必然诉求。不读书之人，是无法承担育人之责的。

那么，教师读书的动力是什么呢？

作家李强认为，阅读可以改变人生。主要是指阅读可以提高人的文化知识水平，改变生活态度，能够使人把握自己的人生之舵。“改变人生”，是社会一般人读书的动力所在。对于教师更是必须的。具体而言，教师读书的动力大致有三个层次：一是要做一名合格的教师；二是成为一名研究型教师，或曰名师；三是追求幸福的教育人生。显然，这三个层次呈递进趋势，反映了所有献身教育的人终生的职业追求。一名教师，要一步步去实现这样的人生追求，必须以书为友，广泛地涉猎，把书籍作为自己奋斗的武器，成长的理论支撑。

有专家提出，教师通过读书最终要形成“渊博而精深的知识结构”“在教育家的书架上，藏书大致可以分为这样三类，一是所教学科的专业书，二是与该学科有关或无关的其他各种领域的专业或普及读物，三是教育科学的著作。”实际上，不只是“教育家”，一名合格的教师，或者一名研究型教师要形成基本的知识结构，使教育工作得心应手，也必须阅读这三大类书籍。因为教师的职业特征要求其不仅能“独善其身”，还必须“兼济天下”，能够代表“社会的良心”。所以为师者要有“海纳百川”的心胸，即宽容大度的职业情感和虚怀若谷的读书品格。唯有如此，教师的教育行为才能体现他们卓然不群的人格和堪为人师的品德。

教师阅读一部好书，能够启迪教育智慧并用它去点燃人的信念，激励教师去思考、发现和创造。这是教师从幼稚走向成熟的必然经历。当你读了苏霍姆林斯基《给教师的100建议》并研究反思个人的教育活动之后，你必然会有发现和创造。因为教师是通过读书借鉴前人的教育智慧并在自己的教育活动中去发现、创造新的教育智慧的践行者和追梦者。

本编中收录的四篇读书札记，均是作者读书时的有感而发。前两篇是结合教育实际的一些体会和领悟，旨在和一线教师们交流、分享；后两篇是读书时产生的人生感受，带有退休老教师的情感印记。这或许因了清代学者张英所说：“读书可以增长道心，为颐养第一事也。”

教师的读书与写书有着天然的联系。

读书是吸收、消化，写书则是输出、表达。写书之人，必定是勤勉的读书人，但经常读书的人不一定都去写书。这其中一个重要原因，是写书的动力影响。教师写书的动力大抵有两方面：一是服务学生，服务教学；二是服务教育，服务社会。前者立足于学生素质提高和教师专业发展；后者则立足于促进教育改革和社会进步。本编中收录的几篇序言的原作，除了《赋贤集》属于后者外，另外几篇均属于前者。无论是佐红星、马精凭的《我“哄”学生写作文》，还是靳义堂的《中小学实用名言集解》，抑或是课题研究成果集，作者都把写书的动力关注点放在促进学生增强学习能力和教师提高专业素养上。

现实中，我们对教师写书并不陌生，而教育局局长写书的情况并不多见。究其原因，关键是作者有没有写书的动力。

2008年4月中旬，在为洛阳市洛龙区培训骨干教师期间，我有机会参加了该区教育局组织的县（区）教育发展研讨会。会议当中，认识了洛阳市新安县教育局局长韩经权先生，同时拜读了他的专著，《经权解读教育智慧——﹤学记﹥今读》。当读到全国教育科学规划办副主任、博士生导师曾天山先生为该书写的序时，我的心灵受到了极大的感染和震动。

“韩经权先生给我留下了非常深刻的印象，他不仅十分勤奋，而且和一般的管理者不同，是一个学者型的领导，有很深刻的教育思想，对教育怀着深厚的情结，关心教育的未来，对本地人民有高度的责任心。”

“作者站在《学记》的平台上，仰视前贤，继承但不盲从；俯视当今，思考但不鄙薄。他以科学的、辩证的唯物主义观点审视当前的教育现状，批判地继承，古为今用，立足于当地教育，却不拘泥于当地教育，结合今天的教育实践，更好地为社会主义教育服务”“他提出的诸如健康比学业重要，成人比成才重要，成才比成绩重要的观点既新颖又朴素，是非常有实际意义的，对我们的基层教育工作者很有启发：作为教育管理者，你也许能从此改变教育观念；作为教师，你也许能从此改变教育方法；作为家长，你也许能从此改变教育思想。”

曾天山先生不仅对作者的职业精神、领导能力和学术水平作了评价，而且对作者写书的文化价值和社会意义给予了肯定。可以想见，新安县，一个有50万人口经济欠发达的大县的教育局局长，工作有多繁忙和紧张，在工作之余完成一部20万字的专著，目的在于为教师和家长提供一本有分量的教育普及读物，借《学记》的平台，研究现实的教育课题，以此促进当地教育持续发展。韩经权先生执著于教育的强烈责任心和使命感令人心生感动。作为教育管理者，他对基础教育的远见卓识令人钦佩。

温家宝总理在世界读书日谈读书时说过：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。”

一个学习型的社会正在向我们走来，终身读书，终身学习应当成为广大教师的职业使命。教师要以书为友，在读书中亲近书，品味书；在写书中感受书，享受书。唯此，教师才会有智慧的生活、幸福的人生。