放不放手，这是个问题

3　放不放手，这是个问题

FANGBUFANGSHOU，ZHESHIGEWENTI

人的一生就像在攀登无数台阶的山峰，孩子如何面对和攀登这些人生的阶梯——学习、工作和生活，有的牵着手上，有的抱着上，有的自己上。但是结果很明显，被家长牵着的孩子，对父母有很强的依赖性，常常把父母当成拐棍而难以自立；被家长抱着上台阶、揽在襁褓里的孩子，会成为“被抱大的一代”，未经风雨，未见世面，更难立足于社会，更别说大有作为；只有那些在父母鼓励下，独立攀登的孩子，才能最终登上光辉的顶点。

在美国，经常可以看到一些孩子在校园里捡垃圾，把草坪和人行道上的报纸、冷饮罐收集起来，向学校换取一些报酬。他们一点儿也不觉得难为情，反而为自己能挣钱而感到自豪。有的家庭经济很富裕，但在孩子八九岁时，父母便鼓励他们去打工挣零花钱，目的是培养孩子自力更生、勤俭节约的习惯。美国富豪洛克菲勒就是其中之一。洛克菲勒很小的时候就开始靠给父亲做“雇工”挣零花钱，平时清晨他便到田里干农活，有时还帮着母亲挤牛奶。为此，他专门有一个用于记账的小本子，将自己的工作按每小时0.37美元记入账本，然后再与父亲结算。他做这件事做得很认真，因为他感到既神圣又趣味无穷。而洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，也都严格按照此原则教育孩子。洛克菲勒家族让孩子这样做当然不是因为吝于给孩子们零花钱，也不是父母有意苛待孩子，而是通过这种方式鼓励并培养孩子艰苦自立的品格和勤劳节俭的美德。那小账本上记载的不仅仅是孩子打工的流水账，更是孩子接受考验和磨炼的经历！

家长不能总是把孩子关在自家的大门之内，像老母鸡那样时时刻刻都把孩子拢在自己的身边。那样，他们就永远学不会如何独立面对问题、处理问题、解决问题。应当打开家庭“城堡”的大门，把孩子放到社会生活中去，以社会为课堂，以社会生活为教材，向社会学习，向实践学习，在社会实践中增长见识，开阔眼界，经受磨炼，增长才干，提高适应社会生活的能力。