鼓励宝宝变自信

03　鼓励宝宝变自信

要培养出自信的孩子，就要选对教育方式，一味地劝导、说教有时可能并不奏效，这时父母们就要尝试用积极的态度，激发鼓励孩子，给他们前进的勇气和必胜的信心，这样孩子就能带着父母的期望改正个性中的缺点，不断进步。

为孩子的小进步喝彩

孩子是非常敏感的，他们会把家长的鼓励当作是他们前进的动力，因此，家长在发现孩子养成了不良性格时，要及早为他指出来，告诉他正确的做法。而当孩子努力改正时，你就要肯定他，哪怕孩子只取得了一点小进步也要为他鼓掌。

☆行为示例1　小新是个性格乖戾霸道的孩子，一天妈妈发现小新在院子里欺负一个小朋友。妈妈非常生气，把小新叫到身边，不满地说：“小新，你怎么可以欺负小朋友呢？没有人会喜欢一个霸道不懂事的孩子。”小新根本没有把妈妈的话当一回事儿，只是心不在焉地回答：“知道了。”妈妈听见儿子反应平平，知道刚才说的话并未引起他的重视，于是冲他喊道：“听着，小新，你必须学会对小朋友友爱一点。”小新极不情愿地点点头，转身就走。“记好了！以后再也不要忘了！”妈妈再次强调。“知道了。”

第二天，小新把刚买的糖果分给小朋友，大家高兴地玩了一天，但妈妈什么都没有说。到了第三天，小新又跟小朋友打了起来。“喂，小新，怎么搞的，你又忘了妈妈的话了吗？”妈妈生气地说道。“我以为你忘记了。”小新说道。“怎么这么说呢？”母亲疑惑地望着儿子。“因为昨天我对小朋友很友爱，而你却什么也没有说！”

☆宝宝的想法　妈妈都不记得表扬我，她怎么只看得见我的缺点呢？

☆你的误区　小新为什么又犯了老错误呢？因为当他改正错误后没有得到妈妈的肯定和重视，因此他又泄气了。举这个例子就是为了说明父母的鼓励对孩子的巨大意义。如果父母能重视鼓励的作用，灵活运用鼓励的手段，那么就能很轻松地帮孩子改正不良性格。

☆解决办法　如果第二天，妈妈发现小新把糖果分给小朋友后，亲热地对他说：“干得好，小新！妈妈知道你一定能改掉坏毛病的。”那么小新一定会非常高兴，并愿意把好做法坚持下去。

☆行为示例2　9岁的小征有个散漫的坏毛病，他每天一放学回到家，就把他的书包、鞋、外衣扔到客厅的地板上，回到房间后，又把玩具丢得随处都是。虽然小征偶尔也会按妈妈的要求把东西都摆放好，但大多数时间都是随地乱扔。对此，妈妈试过很多方法来矫正他这个毛病，但无论是提醒他、责备他还是惩罚他，都无济于事，小征的东西仍旧堆在地板上。

☆宝宝的想法　既然妈妈说我改不好，那我干脆不用改了，反正她也不会满意的。

☆你的误区　父母不要因为孩子的进步太小，就不愿意给予鼓励，这会使孩子觉得家长对自己的进步漠不关心，认为自己的努力白费了。时间一长，孩子就会失去进步的动力，原来可以改变一生的进步也会因为得不到强化而消失。因此，无论孩子是在学习还是生活方面，只要有进步就应给予建设性的鼓励，当有好的表现时也要加以鼓励。

☆解决办法　在上述方法都不见效的情况下，小征的妈妈决定试试通过鼓励儿子的方法来使他改掉坏毛病。这天，小征的妈妈终于看到了小征把自己的东西收拾得很整齐，她立即走上前去，轻轻地拥抱了一下小征，高兴地说：“看！我就知道你不是个没规矩的孩子！你收拾得多干净啊！”小征刚开始很吃惊，但很快他的脸上就充满了自豪。因为他将自己的东西带入自己的房间而受到了肯定和鼓励，于是在这之后，他就尽力去这样做，而他的妈妈也记着每次都对他表示鼓励。

对于正在成长中的孩子来说，日常生活中的好个性和坏个性同时存在，如何鼓励孩子保持个性，矫正不良个性，一直是困扰着父母的难题。如果适当运用鼓励方法来做这项工作，事情就会变得容易得多。教育学家的建议是，在某些时候，父母应忽视孩子的不良行为，将自己的预期目标分成小步骤，循序渐进地做，这样就能很容易改掉孩子的不良性格。也就是说，如果一个孩子有不良行为，父母不应该对此抓住不放，而应该找到孩子偶尔没有此不良行为的时候对孩子予以鼓励。父母对孩子的每一个微笑都是一种鼓励，这是对孩子的积极行为进行强化的最好方式。哲学上讲质变是由量变引起的，平时大量的细微进步，积累起来才可能有大的变化。因此，对于父母来说，要想让自己的孩子彻底改正不良性格，就应该对孩子的点滴进步加以鼓励。

生活中，大多数家长往往不注意鼓励孩子的微小进步，他们对孩子的期望比较高，总希望孩子能一下子达到他们的要求。因而对孩子一些细小的进步不是很注意，反应比较冷淡。鼓励孩子每一个微小的进步，就是在强化孩子的进取之心。不要吝啬你的鼓励，这是帮助孩子改正缺点的必不可少的要素。

注重精神鼓励

越来越多的父母已经意识到了，运用鼓励的手段可以促进孩子进步，对培养孩子的良好性格有益处。于是五花八门的“鼓励方法”被用到了孩子身上，有些是精神上的，但更多的是物质上的。应该说用物质鼓励孩子是没错的，但却有使鼓励变成贿赂的风险。教育学家建议：教育孩子要以精神鼓励为主。

☆行为示例　生活中，我们经常看到这样的场景：“儿子，你要是不再乱使性子，爸爸就送给你一辆最棒的模型车！”“你争气点儿，要是能进前三名，我就带你去游乐园玩！”这样的对话进行下去，若干年后，也许就会发展成这样：“我要是以后勤奋学习，你们怎么奖励我？”“乖儿子，你要真能改掉懒惰的坏毛病，妈妈就带你去麦当劳，随便你点！”“没意思！我不吃麦当劳！我要耐克球鞋！”“可是，你不是已经有一双了吗？”“我不管！我就要！不给我买，我就……”

☆宝宝的想法　为什么我表现好才满足我的要求？我就是要，看你给不给！

☆你的误区　多么可悲！鼓励变成了贿赂，孩子却反过来勒索父母，这就是滥用物质鼓励的结果。父母应当知道，奖励是对孩子行为的积极评价，是父母教育孩子的一种重要手段。奖励运用得好，不但可以增强孩子的自信心，而且还可鼓励孩子不断进步。但这种奖励孩子的前提却只能是“当孩子有了某种具体的、实质性的积极行为，而父母又希望孩子持续下去的时候，才给予孩子物质奖励”。那种随便许诺，张口就要请孩子吃麦当劳的做法，实质上不是在奖励孩子，而是明目张胆地贿赂孩子！

☆解决办法　鼓励对孩子的促进作用是显而易见的，但做父母的必须明白，对孩子的鼓励并非一定都是物质上、金钱上的，精神上的鼓励更能让孩子感受到来自父母的温暖。

邓超初中毕业后，以优异的成绩考上了一所市重点高中。接到通知书的那天晚上，邓超问爸爸说：“爸，你和妈妈都答应过我，考上重点高中就给我个惊喜。怎么样？惊喜是什么呀？”

爸爸回答说：“我和你妈妈对你的确有那样的承诺。原来的计划是要去北戴河游泳，但现在我们要和你商量一下，是否可以不去旅游，把那笔钱省下来，以你的名义捐赠给希望工程……”邓超对爸爸的提议有点犹豫，妈妈接着说：“你能考上重点高中，我们都替你高兴！也觉得应当带你出去旅游一趟，表示我们的奖励。但我们慎重地想了想，觉得你刚上中学，今后的路还长着呢！”

“尤其是想到我们自己的孩子能上重点中学，而一些贫困的孩子却连上学的期望也难以实现，因此……”“我们不强迫你，你可以考虑一下，哪个更有意义！”“好吧，我们还是省下钱来捐赠给希望工程吧，今后我还要帮助更多的人！”

这种精神鼓励是非常有意义的，它既包含了激励因素，又不会让孩子产生唯利是图的不良心理，对孩子的成长有利无害。

但儿童心理学家也指出，精神鼓励也要注意方式方法，这样才能使鼓励发挥出最大效用。那么，鼓励孩子进步时，我们应当记住哪些原则呢？

1　对孩子的鼓励要有针对性

教育学家认为，如果父母的鼓励具有针对性，孩子们就能够学习到什么是好的表现，并将继续发扬这种好的东西。这就要求父母应该做到只表扬孩子具体的好的行为，而不是随意表扬。比如，孩子在考试中得到好的成绩，有些父母会这样夸奖孩子：“我早就说你是天才。”其实，这种鼓励对孩子来说只是一种负担，把孩子的成绩归结于孩子的天赋，而不是孩子的努力，有可能会泯灭孩子勤奋努力的斗志。因此，这种随意的表扬是不可取的。

2　对孩子的表扬应当实事求是，讲明道理

一个能大胆学习走路的孩子，第一次学习用筷子吃饭的孩子，父母对他们进行表扬是恰当的。如果这个孩子都已经10岁了，父母还能去表扬孩子的这些行为吗？因此，对孩子的表扬一定要切合实际，让孩子觉得父母的表扬是真诚的。另外，在表扬孩子时讲明道理也很重要，让孩子知道这样做为什么是好的、对的，培养孩子分清是非对错的能力。

3　把握鼓励孩子的时机

当孩子第一次做出过去没有过的好行为时，要及时表达出高兴和赞赏，但是当孩子不断地表现出同样的行为时，就应该隔几次给一次表扬、鼓励，且间隔时间要越来越长，不要每次都给予鼓励，这样才有利于孩子好习惯的养成。

4　及时进行客观地鼓励

在孩子决心改正错误，或者已经改正了错误时，父母只要发现他们的优点或长处，都要及时进行客观的鼓励。

尤其是对于那些意志薄弱、自制能力较差的孩子进行“及时鼓励”更见成效。这样做，可以帮助孩子摆脱自卑感，恢复自信心。

太过注重物质奖励，会使孩子错误地把奖品当成追求目标，而适当的精神鼓励却更能满足孩子的荣誉感和自尊的需要。